初中语文高效愉悦课堂的建设策略

肖庆红

语文是底蕴比较深厚的学科，涉及到的知识点也是比较广泛的，如果在教学中课堂气氛比较沉闷的话，会让学生感觉到语文学习变得更加的枯燥乏味，使得语文课堂变得更加沉闷无聊。为了让学生能够产生学习的兴趣，教师应该采取一定的措施，在课堂教学中尽量地提升课堂教学的氛围，使语文课堂变得高效愉悦。

1.营造良好的课堂氛围，提升教学效率

传统的语文教学中，教师只是在以“填鸭式”的教学形式在开展教学，学生机械式的学习，很难对语文产生学习的兴趣。这样的教学形式也使得课堂气氛变得比较沉闷，语文课堂应该是让学生学习基础知识的同时还要提升学生的思维能力。要想全面的提升学生的学习能力，就需要建立良好的课堂氛围，让学生先在轻松的氛围下学习，才能够缓解学习的压力，让学生逐渐地感受到语文知识的魅力。在初中语文教学中，教师要有意识的为学生打造愉悦的课堂氛围，可以开展一些课堂活动，让学生在语文课堂上可以更多的展示自身的才华，以更加轻松的心情去面对语文学习。

比如，在学习《孔雀东南飞》的时候，教师可以先给学生大概的讲解下文章的故事情节，让学生了解基本的人物形象以及性格之后，可以让学生进行自由的发挥，将整篇故事进行缩写或者是改写，在这一过程中学生的思维是不受限制的，可以根据自身对文章的理解，充分的发挥想象能力以及创造能力，对文章中的内容进行适当的改变。还可以让学生采用别的形式来表达对文章的理解，可以通过绘画的形式，让学生将每个故事情节画出来，然后通过图画的形式能够将整篇文章的意思表达出来，这样有趣的形式也会吸引学生的注意力，在愉悦的课堂氛围下学习知识，提升教学的质量和效率。

2.增加师生互动，营造开放式课堂

课堂教学中增加师生之间的互动。对于教师来说，要摒弃传统的教育理念，将学生作为教学的主体，自己和学生共同学习，共同进步，让学生感觉到师生之间是平等的，这样才能够让学生敢于交流和沟通。高中语文课堂应该是开放式的，学生和教师应该能在融洽愉悦的课堂氛围下学习知识，为此，教师应该改变传统的教育模式，可以适当的开展一些能够表现学生能力的教学活动，和学生一起参与到教学活动中来，拉进师生之间的距离，增加互动的机会，从而打造愉悦高效的语文课堂。

比如，在学习戏剧《雷雨》的时候，这篇经典的戏剧里面的故事情节以及人物关系都是比较复杂的，学生通过阅读的形式可能理解起来会比较困难，对于文章中人物情感以及性格的把握也不是很准确，为了解决这一问题，教师可以让学生首先观看《雷雨》的影视作品，学生能够很快的了解和联想到文章中的人物。师生之间可以进行深入的讨论，分析人物的性格以及特点，对这种家庭悲剧产生的原因进行多角度的分析。当学生对文章的故事情节以及背景有所了解之后，教师可以组织学生开展即兴表演活动，教师和学生一起参与到表演活动中来，选择适合自己的角色，然后进行故事情节的再现表演，加上自身对故事以及人物的理解，可以有所发挥，师生之间共同完成这项表演，在演出的过程中能够获得更多的乐趣，将课堂的气氛提升到顶峰，同时表演的形式不仅能够让学生获得表现自我的机会，同时还能够给学生留下深刻的印象。

3.进行小组合作探究学习，构建高效愉悦课堂

探究式的学习对于各学科的学习来说是非常有效的一种手段，在高中语文教学中，小组合作探究式的教学也是调动课堂气氛的有效策略。教师将学生分为几个小组，学生以小组为单位讨论学习，小组合作的形式能够提升学生的学习积极性，在教学的过程中教师可以提出问题，然后让小组内的学生进行讨论，各小组之间可以进行比赛，这种竞争性质的课堂游戏能够极大的激发学生的学习兴趣，有效的增强学生的团队合作意识，小组内的成员可以互相帮助，互相扶持，遇到问题的时候，小组成员通过共同的努力及时的解决，能够培养学生的集体荣誉感以及团队的凝聚力。小组成员之间的讨论能够使课堂气氛变得更加的活跃，探究式的教学形式也能够提升学生的自主学习能力，对于今后的发展以及学习来说都是有着非常大的帮助作用。

在高中语文课堂教学中，为了能够建设高效愉悦的课堂氛围，应该在课堂教学中增加师生之间的互动，采取更加新颖的教学形式，吸引学生的注意力，让学生更加愿意参与到课堂活动中来。通过开展教学活动以及采用小组合作探究学习的方式，能够使整个课堂的气氛变得更加轻松愉悦，提升学习的积极性，从而提升语文教学的质量。

（作者单位：江苏连云港市赣榆区班庄镇第二中学）endprint