书写满意的人生答卷

李辉

阅读下面文字，按要求作文。

学习，我们需要完成一次次的知识答卷；成长，我们需要完成一次次的人生答卷……（陕西省中考满分作文评析）

请以“答卷”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

答 卷

陕西一考生

人生是什么？对于这个问题，不同的人可能会有不同的回答。我觉得，人生就是一次次的答卷，答卷成绩的优异与否，体现着答卷者人生的灿烂辉煌与否。

少年的时候，我们答的是奠定美好的答卷。那个时候，日子似乎很多，但粗心的少年总是挥霍光阴，只有当不再年少的那一刹那，看到幼稚的自己在人生的长卷上留下的稀稀拉拉的笔迹，才会突然感到虚度了年华，才会后悔自己的碌碌无为。只有懂得珍惜光阴的少年，才会抓住一分一秒的时间，用辛勤的汗水，努力浇灌思想之花，知识之花。当有一天不再年少时，回首望去，看到年少的自己在人生长卷上留下的汗水，已经变成闪耀着金光的粒粒珍珠，才会欣然自己的人生中年有了发展壮大的底气。

中年的时候，我们答的是收获经历的人生答卷。那个时候，日子虽然比不上年少的时候丰盈，但却实实在在，每天几乎都是一首诗、一首歌，但只有甘于下苦功夫经历人生以及呕心沥血钻研人生的人才能将人生之诗书写在考卷上，将人生之歌谱写在考卷上。那些只想不劳而获和投机取巧就想天上掉馅饼的人、那些只想经历人生美好愉悦时光而不愿经历人生各种困苦境地的人、那些只想拥有“葡萄美酒夜光杯”而不愿拥有“风萧萧兮易水寒”的人，他们的答卷注定不会完美，他们的人生也不会有诱人的色彩。

老年的时候，我们答的是总结经验的人生考卷。那个时候，少年时的努力、中年时的阅历，将决定我们答卷的能力。如果缺少少年时的努力和中年时的阅历，那么，即使想“老夫聊发少年狂”也会有心无力，“少壮不努力，老大徒伤悲”注定将成为一些人的真实写照。但是，睿智的老者却也会想到孔子的话语：“朝闻道，夕可死矣！”因而他们会在无限好的夕阳照耀下，为自己的人生考卷写下重重的一笔。只有那些无知的傻子，才会在离开这个世界的时候，不会考虑自己的人生答卷得了多少分。

朋友，人生就是一次次的答卷，你将怎样答好不同时期的人生答卷呢？你将怎样让你的人生灿烂辉煌呢？

（本文摘自网络）

2014年陕西省这种单一命题形式，顺应了中考作文命题的大趋势，有利于阅卷者用同一尺度评判每一位考生的作文。陕西省中考作文题目有一段“导引”提示，这段导引文字虽少，但对考生围绕命题准确、迅速打开写作思路很有帮助。从考查内容看，考题宽泛，考生完全可以从多角度选择有利于表情达意的鲜活素材，写好考场作文。从考查深度看，陕西省的这道中考作文题着重于关注人生，命题有深度。从试题蕴含的思想来看，陕西省中考作文试题积极引导考生正确的人生观、价值观，新课标理念体现到位。具体来说，“答卷”旨在让学生诠释“如何完成好一次次的人生答卷”，“如何让自己的人生更加辉煌灿烂”等重大人生问题，这与新课标中的要求十分相符。

1.为什么要“答卷”。着重写“答卷”的重要性。“知识答卷”方面，如写中考答卷，将决定能不能考上理想的高中，为进一步考上心仪的大学打下坚实的基础等；“人生答卷”方面，如写人生中总会遭遇困难和挫折，只有答好这些考卷，人生才会一帆风顺，收获成功。

2.“答卷”需要什么。着重写答好考卷的一些必备条件。“知识答卷”方面，如写需要有笔、作图工具等基本的文具，还要有丰富的知识储备及答题技巧等；“人生答卷”方面，如写需要有健康的思想、美好的品德、良好的习惯等。

3.怎样“答卷”。着重写答好考卷的一些注意事项。“知识答卷”方面，如写要了解考题、注意要求、认真思考、规范书写、珍惜考试时间等；“人生答卷”方面，如写要积极向上、遵纪守法、诚实守信、助人为乐、有勇有谋、敢于担当、善于反思等。

4.“答卷”误区。着重写容易造成答卷失误的一些主要因素。“知识答卷”方面。可以写不按照要求答卷、慌慌张张导致审题偏差、轻视考题致使理解失准、乱涂乱画造成卷面不整洁等；“人生答卷”方面，可以写思想消极不思进取、行为懒惰坐吃山空、骄傲自满落人后尘、责任缺失令人厌恶等。

《答卷》一文，考生抓住人生中少年、中年、老年三个不同年龄阶段的特点进行梳理，将不同的人的不同表现及不同的结果进行对比，增强了文章的说服力。

对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、事物的两方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。怎样具体运用这种手法呢？

运用对比，可以使事物的特点表现更加鲜明。在《网络是一把双刃剑》中，先论述网络有力的一面，接着论述网络的弊端。“美丽”一面和“毒性”一面形成鲜明对比，自然得出“中学生上网，宜疏不宜堵”的结论。再如《群英会蒋干中计》一节中，愚不可及而又自以为是的蒋干，和足智多谋、成竹在胸的周瑜形成鲜明对比，周瑜的形象在对比中高大起来。

文中对比手法的运用要灵活把握。可以是人与人对比，也可以是物与物对比。如高尔基的《海燕》中，写海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊，与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成对比，突出海燕的英勇乐观。还可以是物烘托人，如《琵琶行》中多次写江中之秋月来烘托琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉孤独的心情。对比中情更明，烘托中情更美。

这篇中考作文，从人生入题，抓住人生的不同阶段运用对比手法深入说理，立意深刻，结构明晰，语言富于诗意，启示读者认真书写自己的人生答卷。具体来说：

一、立意深刻主题美。一篇考场作文如果想得到高分，必须要有深刻的立意。深刻的立意在行文中具体表现为，在完美地突出文章主题的基础上能够给读者以思想上的重大启迪。这篇文章，在谈论自己对答好人生考卷的有关感悟时，无论哪一个年龄阶段，感悟都客观深刻，给读者以有益的启示。在谈及少年时，考生把这个时期的考卷定义为“奠定美好”。“奠定”也就是“打基础”。怎样“打基础”？自然要珍惜光阴，付出辛勤的汗水，去砥砺思想，掌握科学文化知识。谈及中年时，考生把这个时期的考卷定义为“收获经历”，也就是，努力拼搏，积淀人生的经验和阅历，从而创造美好的生活。而要想“收获经历”，就必须“呕心沥血地钻研人生”，不虚度年华，不碌碌无为，这样才可以收获“色彩诱人的人生”。 谈及老年时，考生把这个时期的考卷定义为“总结经验”，经历了不懈努力的少年时期和不断收获的中年时期，老年时期自然要对自己的人生进行一个完美的总结。考生虽然涉世不深，但对人生有着深刻的认识，在整篇文章立意上始终表现出一种积极的人生态度，从而使主题显得深刻而隽永。

二、层次清晰结构美。考生恰当地给本文安排五个段落（中考议论文的最佳段落数），开篇提出问题，把抽象的“人生”比喻为“答卷”，既表明自己的观点，又自然引起下文。文章的主体部分，考生纵论人生，抓住“少年”“中年”“老年”三个不同时期的不同表现，具体展现不同的结果。通过对比，怎样才能答好人生各阶段答卷的道理自然在读者面前明晰起来。三个阶段的段首句作为本段的中心句，开宗明义，同时构成段落间的排比，使得文章显现出清晰的层次感。主体部分三次采用对比论证的方式，来突出文章的主题。在论述“少年时期奠定美好”时，考生将“挥霍光阴，虚度年华，碌碌无为”的人与“珍惜光阴，把握时间，辛勤付出”的人加以对比，以“后悔”和“欣然”表现他们的结果；论述“中年时期收获经历”时，把“不劳而获，投机取巧，不愿付出”的人和“甘下苦功，呕心沥血”的人进行对比，以“人生之诗”“人生之歌”作为后者的付出所得，而前者得到的只是“不完美的答卷”；论述“老年时期总结经验”时，将两种人的答卷能力概括为“有心无力”和“写下重重的一笔”，同时，以嘲讽的口吻“鞭挞”了那些不思考自己人生答卷的人。文章结尾再次以提问的方式作结，两个连续的问句，层层深入，既呼应了题目，又发人深思，意蕴深远。

三、富于诗意语言美。不必说开篇“人生是什么”这一设问修辞手法的运用，也不必说行文中“粒粒珍珠”“每一天都是一首诗、一支歌”这些比喻修辞的运用，单是引用修辞手法的运用，就会让读者们感到无限的趣味。小作者善于运用生动而蕴含深厚的语言抒发自己关于人生的真切感受，使整篇文章洋溢着浓厚的诗意。在写到中年时期那些“只想不劳而获和投机取巧的”人时，考生引用王之涣《凉州词》中的诗句“葡萄美酒夜光杯”虚拟他们的幻想，再以《易水歌》中的诗句“风萧萧兮易水寒”表现他们不愿付出的内心，很容易唤起读者的联想，也自然得出“答卷不会完美”的结论。在写到老年时期“缺少少年努力和中年阅历”的人时，用诗句“老夫聊发少年狂”来体现他们的“有心无力”，用“少壮不努力，老大徒伤悲”来凸显他们的无限懊悔之情；而“睿智的老者”则在夕阳的照耀下，自在地吟诵着《论语》中的“朝闻道，夕可死矣！”——这是拥有如意人生者最美的姿态！在巧妙的引用中，使读者对文章主题理解得更加深刻和透彻。