多媒体在计算机教学中的应用探讨

胡伟强 郭战杰

【摘 要】现代社会是一个急需信息化代替人工化的社会，如果想要更好的普及信息的全面发展就必须从教育抓起，实现教育的信息化，而多媒体在计算机教学中的作用及其重要，所以我们要全面掌握多媒体在现在的计算机教学中的应用。

【关键词】多媒体;计算机教学;探讨应用

对于现在这个计算机技术占主导地位的先进社会，学习计算机相关专业知识是十分重要的，有利于自身素质的提高。目前，一些学校的计算机教学还存在一定的问题，主要就是很多教学机构不懂得利用多媒体技术进行教学，大大的降低了教学进度。因此，多媒体在计算机教学中的应用是十分重要的。

1多媒体教学的优缺点

1.1优点

优点一：多媒体教学让教学的方向不在局限于传统的书本教学内容上，枯燥乏味的传统教学一直是令学生们的一大头疼的问题，所以摆脱传统教学的束缚，已经是现在迫切需要解决的问题了。多媒体技术教学可以让计算机教学的只是更加的容易理解，让学生们的学习兴趣大大的提高，注意力更集中。

优点二：在计算机教学中，这门专业的主要目的就是让学生学到专业的计算机方面的知识。课堂活动则是对学生的动手能力进行一个很大的提高，学会主动操作。其次，让学生有一个良好的交际环境也是十分重要的，为了达到以上的这些效果，老师就要通过多媒体进行完美的教学，让学生与计算机互动，有效提高学生对计算机操作技术的掌握，合理学得计算机专业知识，实现网上计算机教学的实际理想效果。

优点三：多媒体技术的信息容量很大，传播速度也很快，如果将它的这几个优点结合运用，就会对学生的学习积极性起到很大的作用。为学生学习计算机文化奠定了良好的技术基础。更加直观的为学生展示计算机专业的“魅力”，给学生们起到记忆加固的重要作用，强化了对计算机专业的理解能力。

1.2缺点

伴随着多媒体教学的大范围普及，越来越多的老师就会过度的依靠多媒体，几乎所有的教学都会依靠多媒体来实现，缺少了与学生的互动和共同分析，最后变成主次不分，教学效果反而越来越差。

2多媒体在计算机教学中的具体应用

2.1软件的应用

就计算机教学的专业性而言，学生们需要学习更多的专业性软件，制作软件占很大比例，比如一些设计专业的软件：PhotoshopCS3、PowerPoint和3DMAX等。在这些软件教学中，多媒体起了很大的作用。

2.2程序编写中的应用

在计算机专业中，学生都要学习很多的编程语言，这就需要学生们掌握很多编程软件，这些仅仅依靠课本是无法实现对学生进行专业性培养这一过程的。书本上的教学只有基本的知识解释，有很多软件的使用介绍都不够清楚，学生们将无法真正的理解知识。像很多软件的安装就已经是很复杂的了，如果没有多媒体，没有老师的现场演示，学生们私底下操作的话也是十分繁杂的，花很多时间在这个上面是不值得的，甚至可能会影响学生的学习积极性。

3多媒体在计算机教学中存在的问题

就目前而言，多媒体教学的现状还是存在一定的问题的，就这些问题而言，主要体现在老师的教学水平和多媒体教学模式下的差异上。

3.1传统的教学模式不能与时俱进

现在的很多学校依旧用传统的教学模式进行计算机教学，利用的教学工具基本就是黑板与粉笔，还是用的传统的讲台教学方式，虽然有一些多媒体辅助教学，但是依旧不见起色，缺乏活跃性。

很多教师依旧保留了过去的教育方式，一时很难改过来，加上他们对多媒体技术的不了解，驾驭多媒体技术的能力也不足。课堂上仅局限于PPT的教学方式，再用多媒体将其展示给学生们，浏览一样的将知识传授给学生，然而这并没有什么实质性的作用，达到的效果也不尽如人意，进而导致了学生对计算机教学的积极性的削减。导致教学质量一直只减不增，计算机教学也没有取得喜人的成就。

3.2老师的教学技能有待提高

由于现代教师的技能和专业知识不是很足，还有一定的缺陷，使得计算机教学的有效性一直很低，要解决这样的情况可以从以下两方面来解决：

一方面，很多老师没有进行专业的计算机技能和理论知识的培训，运用多媒体也仅仅是局限于初级阶段，只会简单的多媒体操作，实践能力不足就不能熟练的运用多媒体技术给学生们授课，营造一个良好的学习氛围。

另一方面，老师自身媒体素质没有得到提高，并且还不能对多媒体知识掌握完全，不能灵活运用多媒体教学。无法将教学与心理学和教育学有效的结合在一起，最后导致实际教学时教学无方，使得学生丧失了学习计算机的兴趣。

所以，老师的教学技能是十分重要的，作为一个教育工作者，首先自己的教育能力就要达到一定的水平，这样，在对学生进行计算机教学时就不会过于仓促，这样对学生们接受知识也有很大的帮助。

4多媒体教学应用问题的应对对策

4.1了解重视学生的感受

多媒体教学对于传统的教学来说具有很大的差异的，老师对于多媒体教学应用也会有很大的挑战。多媒体教学大多重视的是以学生为本的教育理念，所以，老师在进行教育时就必须要在学生的角度进行思量，留出更多的时间给我们的学生进行思考。进行理论实践时更要利用自我思考和学习的能力来体会与理论知识不同的教学风格。、总的来说就是要一切以学生为主，结合实际将多媒体教学带到计算机教学应用上去。进而提高学生的动手能力和动脑能力，最后达到突出学生主体位置的目的。

4.2客观认识多媒体

我们可以利用多媒体技术将原本枯燥、抽象的教学变得更加的生动和形象化，借助文字、图像和音乐，将计算机教学变得更加的形象，更方便学生们接受，理解计算机专业。

不过，很多的老师有些过度依赖多媒体，导致很多的知识只是浮于表面的那些，学生缺乏深度理解思考，所以这就需要老师恰当使用多媒体技术。举个例子：在学习C语言的程序编写时，如果仅仅是将思路和代码用放映的形式展现在大屏幕上，学生将没有充足的时间进行分析思考，学生只一味的看屏幕，而没有空余的时间对自己的程序进行分析，这样将会使得多媒体技术的使用与其原先的目的背道而驰。学生不对自我思考，对知识的掌握将会大打折扣，学习兴趣也会打折。因此只有合理利用多媒体技术，才能真正的帮助学生，方便学生掌握计算机技术专业。

4.3减少采购成本

现如今，由于多媒体设备的成本很高，这给教学机构无疑是增加了一点难度，带来了很大的压力。所以一般的学校就会选择一些价格合适的且功能强大的多媒体设备。比如我们可以使用NSC网络智能系统来管理教学系统，再结合研发的特有软件，就会拥有自己的一套软件，低成本，免维护，低功耗，又是安全性极高的一种计算机，相比较而言，这种网络更适用于现在的计算机教育事业。

5结语

多媒体在计算机教学中的应用让学生从传统教育方式中解放出来，能够更好的将理论知识与实际结合。不仅仅丰富了学生的课堂知识，也让他们的课外知识变得丰富起来，同时还减轻了老师的教学负担，方便了学生更好的学习知识，激发了学习计算机的兴趣，让学习成为一件很轻松的事，达到强化学习效果的目的。

参考文献：

[1]王昊.多媒体在计算机教学中的应用[J].考试周刊. 2015，（30）：101.

[2]韩燕竹，施俊容.多媒体在计算机教学中的应用[J].网络安全技术与应用. 2014，（10）：144-146.