提升高中生物实验员职能和素养的途径探索

田蓉

【摘 要】随着社会的进步，新课标要求下教学要进行全面的改革。高中生物教学一般分为两个方面：一是理论教学;二是实验教学，新形势下，要求对实验教学进行改革，更好地提高学生的实践能力。这就需要对生物实验员的职能和素养进行提升，做到更好地与生物老师的配合，从而不断提升学生的综合能力。

【关键词】工作现状;职能素养;新要求;新途径

高中生物作为理科学科，需要通过实验进行不断地探索，通过学生自主动手操作完成实验，有利于更好的全面理解生物知识。过去生物实验工作比较简单，新课程要求下，对生物学科进行改革，实验操作的地位越来越大，所以也要求生物实验员提升自己的工作职能和人文素养，进一步带动学生的不断进步，从而推动教育改革的发展。

一、高中生物实验员工作现状

在应试教育下，高中的课程比较紧张，高中生物教学主要是依靠老师上课讲解完成，学生理解记忆，偶尔进行实验操作，还是比较简单完成，根本起不了实质性作用。生物实验员的工作职能就是配合老师完成实验前的准备工作，工作任务简单。新课标要求下，教育进行全面改革，注重实验操作，这就需要生物实验员发挥充分作用，不再像过去一样，工作范围变大职能也变广了，与学生交流的时间多了。需要加强对高中生物实验员工作的管理，做到全面提升生物实验员的人文素养和工作职能，改变过去教学现状，使得生物实验员与老师的积极配合。

生物实验员的工作范围也不再向过去那样课前简单的整理实验仪器，打扫实验教室;课下对实验仪器进行检查整理。由于实验任务加重，实验员需要积极配合老师课下了解所做实验的过程，准备好实验器材，进行有效记录。生物老师带领学生操作实验室，生物实验员要进行听课、记录实验过程，课下要进行总结实验，整合成教学笔记。做到更加方便生物老师了解学生试验情况和结果。

二、新形势下实验员的工作职能要求

过去的生物实验员工作性质简单，比较好胜任。新形势下，生物实验的任务加重，这就要求生物实验员的工作任务也大大加重、工作职能也比较广泛。如何短时间内提升生物实验员的工作职能？这是一个值得深刻探究的问题，加强对生物实验员的工作管理很重要。毕竟生物实验员是生物老师得力的助手，也起到教学带头的作用，有利于带动学生更好地完成实验。

提升生物实验员的工作职能，首先需要从实验员自身角度出发，让他们从观念改变对自己工作的看法，进行对高中生物实验的探究，由原来的辅导性工作性质向探究式教学性质转变。比如生物老师需要做酵母菌的培养观察这个实验，生物实验员需要提前准备好器材，实验所需要的蔗糖、三角烧杯、鲜酵母、显微镜等，提前自己进行实验观察，记录实验过程，更好地了解实验，发现问题要及时与生物老师沟通，有利于老师带领学生做实验时正确指导。生物实验员要积极参与到试验中，有利于进一步的探讨。就刚才那个实验，生物实验员还可以进一步探讨，例如探讨酵母菌的呼吸方式等。总而言之，高中生物实验员不再是实验教学的外来人，他们也是参与实验的一份子，也是学生进行实验交流的伙伴。

三、更好地提升实验员的人文素养

过去生物实验员不参与实验教学，工作性质比较简单，过去对生物实验员的要求不是很高，新形势下，需要加强生物实验员的全面培养，作为学生的生物实验老师，道德素质和人文素养也要达标，毕竟对学生起带头作用，学校也希望生物实验员的良好人文素养影响到学生，有利于学生道德素质和文化素质共同进步。

要想提升生物实验员的人文素养，也需要从实验员的自身出发，首先要求生物实验员有一个积极的工作态度，热爱自己的工作，热爱实验研究，这样有利于生物实验员具备了比较良好的工作能力。有利于提高自己的自身素质和进行知识拓展。学校也要组织生物实验员与老师进行交流，通过参加业务学习提升自己的人文素养。生物实验员也要积极大胆思考、创新实践，提高业务水平有利于提升自身的人文素养。

四、提升高中生物实验员职能和素养的原因

新形势下，高中生物实验员的职能和素养全面提高，有利于教育的发展，也是为了更好地提升学生的综合素质。二十一世纪是知识与科技并存的时代，对人才的要求更加全方面了，提升高中生物实验员的职能不仅仅要靠老师，也需要学生的配合，学生和实验员交流，有利于实验员了解学生，并发现自己教学的不足，深入了解学生，配合好生物老师是生物实验员的职责范围。这样做有利于老师更好地了解全体学生，积极开展实验教学，引发学生学习生物的兴趣。

五、总结

为了顺应时代发展的潮流，新课标要求加强高中生物实验任务，不仅有助于提升学生的实践能力，也有利于提升生物实验员的工作职能和人文素养，如何提升实验员的能力？需要加强实验员的工作管理，让他们从自身角度出发，改变工作态度，挖掘自身潜力。为了让教育事业得到更好地发展，提升高中生物实验员职能和人文素养很重要。

参考文献：

[1]杨红.新课程标准下高中学生生物科学素养的现状调查与研究[D].天津师范大学2013

[2]李春燕.高中生生物科学素养的现状和对策[D].山东师范大学2012

[3]陈飞.多媒体优化高中生物实验教学的研究和实践[D].上海师范大学2012