浅谈小学语文教学中创新能力的培养

李娜娟

【摘 要】在小学语文教学中，创新能力的培养决不是脱离语言文字、离开语文学科本身所特定的教学目标和教学规律去搞花架子、搞些形式主义，而是要在扎扎实实的语言实践过程中，即在识字、阅读、作文的过程中培养学生的创新意识和创造能力。

【关键词】小学语文;教学;创新能力;培养

一个国家的发展需要创新，时代需要创新型的人才，初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人，面对新世纪科技飞速发展的挑战，教育和培养创新型人才就显得十分重要。而教育要从娃娃抓起，因此，在小学教学中培养学生的创新能力是大势所趋、势在必行，是教学工作者面临的新的课题。作为一名小学语文教师，如何在语文教学过程中培养学生的创新能力呢？在小学语文教学中，创新能力的培养决不是脱离语言文字、离开语文学科本身所特定的教学目标和教学规律去搞些花架子、搞些形式主义，而是要在扎扎实实的语言实践过程中，即在识字、阅读、作文等过程中培养学生的创新意识和创造能力。

一、激发学生学习兴趣，培养学生创新能力

兴趣是学生学习活动的推动力，是培养创新能力的起点，也是学习成功的关键。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思考，而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中，要根据教学内容的需要来灵活运用，激发学生学习的兴趣。如，在教学《赤壁之战》一课，我以悬念来激起学生学习的兴趣。

二、插上想象的翅膀，激活创新思维

想象是创新的翅膀，创新想象是一种根据语言表达或语言描绘在头脑中形成事物形象的想象过程。思维的独创性是创造性思维的根本所在，是用新角度、新观点认识事物，进行想象的思维、想象的训练，从而发现新问题，产生新的见解，形成新的思路，产生新的结论。在语文教学中，我常常给学生设疑让学生发挥想象力。如在讲授《平分生命》一课时，我就让学生设想：10岁的小男孩贝贝在妹妹染上重病需要输血时，勇于付出生命。假如我们遇到类似的情况，是漠不关心，还是伸出温暖的双手去帮助他们呢？结果又会怎样呢？这些设疑及续写，让学生展开想象的翅膀，激活创新思维，培养创新能力。另外，着力营造一种宽松的富有活力的教学氛围。前苏联教育家赞可夫认为，我们要努力使课堂形成无拘无束的气氛，使学生和老师在课堂上都能“自由呼吸”。当然，这并不意味着破坏课堂纪律，而是引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，同时也是学生积极进行创造性思维的表现。

三、改进教学方法，训练创新思维

传统教学中存在这种情况，教师把"听话"学生作为最有价值的道德标准，往往对学生"乱插嘴"或"接下茬"现象持否定态度，并对这样的学生很反感，而事实上这些学生表现出"越轨"时，教师采取种种措施制止这种现象，殊不知，长期这样挫伤了学生的自尊心，这种教学环境，怎么会有学生质疑呢？培养创新思维，就要变传统教学为创新式教学。我在教学中最常用的是启发式，即教师提出问题后，指导学生开动脑筋，帮助学生独立思考，通过启发、诱导、设疑解疑，以训练学生的创新思维。

四、引导学生敢于质疑，发展创新思维

创新精神的培养可以从质疑开始。古人云：“学贵有疑。”质疑的过程实质就是积极思维的过程，是提出问题、发现问题的过程。因此，质疑中蕴含着创新的萌芽。我在讲读课文时，给学生以充分的读书、思考的时间，鼓励他们去发现问题、提出问题、解决问题，使他们变得积极、主动，激发起了探求新知的欲望，迸发出了创造的思维火花。同时，我还凭借课文中提供的想象空间，发展学生的求异思维。

五、重视学生的情感体验，提高创新能力

首先，要挖掘教材的情感因素，课文不仅是客观事物的写照，而且是情感的载体。只有挖掘课文，把情感点化出来，展示在语文课堂之中，才能打动学生的心弦，激发学生的情感共鸣，使整个语文教学情趣盎然，培养学生的创新意识。其次，要发挥教师的情感诱导作用。课堂教学是作者、教师和学生三者情感沟通的过程，其中教师的情感对诱发和深化学生内心体验起导向和催化作用，教师要用自己的真情实感拨动学生情感的心弦。再次，要加强学生的主题情感体验，使学生在主动学中真正体验学习的愉悦情感，这样才能达到“我在课中，课文也在我中”体验的最高境界。最后，要运用多媒体辅助教学，开发创新潜能。多媒体辅助教学已经成为现代教师的一种有效手段和途径。课件设计可以图文并茂地将复杂的问题简单化、形象化，静态的东西动态化。多媒体形、光、声、色等信息能调动学生的多种感官，使学生增加信息量，为他们提供创新的源泉。

总之，在新课程推进的今天，要培养有创新能力的学生，就必须在语文教学中进行创新教学，这对每位教育工作者都提出了严峻的挑战。因此，我们应当充分利用语文教学这块阵地，更好地挖掘学生内在的潜力，唤醒未被开发的能力，培养学生的创新心理和创新意识，培养学生运用语文知识的能力和不断创新的能力。