如何提高学困生作文写作之小议

蒙新春

【摘 要】作文方面的教学在整个语文教学中已经算是很难的了，而对于学困生，那更是难上加难，这就更加要求了我们老师的专业教学水平和方法，以及学生的积极配合，从而解决这一个语文教学上的难题，本文主要议论了几个如何提高学困生作文写作的方法。

【关键词】学困生;作文教学;提高写作能力

作文训练在语文课里面是一个重要的环节，他将思维方法和语言表达能力以及写作技巧相结合。而对于那些学困生，我们更加要关注他们，耐心的教导他们，帮助他们去提高他们的写作水平。如何学困生作文写作水平提高呢？

一、激发学困生的写作兴趣

对于学困生来说，他们是很缺乏自信的，而且他们所积累的知识和写作素材也非常的少，因此自然对写作产生了一种抗拒的心理，他们害怕写作，害怕自己写不好。因此如何在教学的过程中让他们对自己有信心，重拾对写作的兴趣是我们最应该做的事情。这就要求我们要善于发现每一位学困生在写作方面的优点，并且要积极的赞扬他们，给予他们信心。比如说我们在某一个学困生的作文中发现了写的很好的句子，我们就可以当着全班同学给予他们表扬，这样的表扬方式会让他们在全班同学的面前更加有信心，也会更加愿意去写作，从写作中找到兴趣。除此之外，为了提高学困生对写作的兴趣，我们还可以经常组织全班同学去野外或者和课本上某个场景很相似的地方，让他们更好的理解身处此景的感受，这样才能让他们感触更深，帮助他们去写出更好的作文。在平时的作文批改中，要注意一定不要吝啬给学困生高一点的分数，当学困生与其他普通同学写的作文同等的情况下，给学困生相对高一点的分数，而且我们要经常给优生的作文给学困生来批改和检查，让他们去找优生的作文中的不好的地方，可能他们只能找到一些错别字和标点符号上的错误，但是他们会获得信心，他们会想：原来优等生也会犯这种错误，其实我们也不差。而且他们在阅读优生的作文时，也学习到了他们写的好的句子和写作技巧。从而帮助他们去增强写作兴趣，提高写作水平。

二、多积累写作素材

要提高学困生的作文写作，最重要的是让他们有东西可写，有材料来支撑他们的作文，这就提醒了我们，我们要帮助学困生在生活中、学习中积累更多的写作素材。这样才能真正提高他们的写作水平，而素材又分为两种，一种是生活中的事实经验素材，另一种是通过背诵课本上的佳句好段。

我们要通过平时的生活让学生去细心发现，认真感受来积累生活中的感受和经验，比如说我们可以让学生去写日记，但是会存在一个问题，学生每天的日记内容都是一样的，因为她们没有特殊的经历或是让他们感触很深的事情，因此，我们就要丰富他们的课内和课外的生活，比如说课间一起做一个好玩的游戏，或是教他们做一个简单的手工活。又或者说在他们的一些体育课或者其他拓展类课时组织一些比赛，特别强调的是让这些学困生积极参与，在参与的过程中去感受，然后再记录这些感受。除此之外，在母亲节，父亲节，植树等各种节日都给他们安排任务，比如说母亲节和父亲节让他们为父母做一些事情，可以是帮忙做家务，可以是帮他们捶捶背捏捏肩洗洗脚之类的，还可以让他们植树节的时候让爸爸妈妈或者和小伙伴一起去栽一棵树。让他们在生活中多一些经历多一些感受，这样让他们在写作的时候就有事实依据可写。

还有让学生多背一些佳句美段，比如说一些课本上描写的很好的句子，或是一些课外阅读资料上的句子可以让学生摘抄下来然后自主背诵，以及一些名言警句之类的其实在写作中也是很重要的，学生要特别重视课本上好的文章的背诵，因为课本上的文章都是适合他们的而且非常用的着的文章，特别是那些学困生，要让他们积极背诵佳段，而且老师要勤于检查他们，保证都有完成背诵任务。

三、降低写作题目难度

在题目的选取上面我们也要很能重视学困生的感受，要选取他们能接受的题目，这样他们才有信心和兴趣去写作，比如说在开始的时候我们可以出一写特别简单的题目，像你的兴趣，你喜欢做的事情。这样的题目会让他们更愿意去写，因为他们都喜欢去说自己喜欢的东西和喜欢的事，通过简单的题目的训练让他们能够接受写作，也能够学着去表达自己的想法，这个时候，我们可以慢慢的增加一丁点的难度，出一些稍微难一点的题目，让学困生能够接受。除此之外我们还可以通过小组讨论来定题目，在学困生小组讨论时老师可以加以引导并且让他们选择增加想要写的题目，经过老师认可后，再去写作，这样可以让学困生的写作水平慢慢提高。

四、增加课外阅读量，并且学习仿写

让学困生多看看课外书籍，学习别人怎么写作，让他们了解到自己生活以外的题目不知道的东西，这样他们的知识面可以扩大。除此之外，最重要的是让他们学习仿写，老师可以为他们选择合适的书籍，或是他们选择自己喜欢的书籍给老师判断是否适合他们读，然后这些学困生可以在看完一篇或是一本的时候写一篇读后感，让他去反思别人文章里面的好的地方，并且运用到自己写作当中，还有就是要求他们仿写，在读本中看见某个很好的段落，修辞手法都很好，就可以加以仿写。仿写它的句型句式以及表现手法，修辞手法以及感情色彩的应用，在通过仿写的过程中他们实际就收获了别人写作的优点，提高了自己的写作水平，其实在仿写的过程中，更加要注重的是使他们养成动手写的好习惯，动手记录别人写的好的地方并且运用到自己的写作中。对于学困生来说，更是要加强这一点，老师在为他们选择读本时要考虑他们的接受能力，还要结合他们的兴趣，让他们对所读的读本有兴趣，然后要求他们进行仿写任务，要定期检查并且给他们提出一些合理的写作建议和方法，还可以通过学困生小组之间的互相学习和修改来提高彼此之间的写作水平。

五、总结

总而言之，在学困生的写作教学中，就是要不断的激发和增强他们对于写作的兴趣和热情，让他们愿意去写，喜欢去写。同时我们还要积极的开展课外和课堂活动，而且要强调他们去背诵那些名篇名句和描写的十分到位的句子，让他们有更多丰富的写作素材。我们还要通过各种引导和指正来让这些学困生发现自己的问题并且去改正这些问题。最后我们还要为他们提供和推荐各种适合他们的好的书籍，要求他们仿写，提高写作能力。希望本文的建议能够真的帮助那些学困生提高他们的写作水平。

参考文献：

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