班级管理机制创新

张爱华

中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0106-01

作为班主任不管接手哪个年级，哪个班级，应该都有一套良好的管理方案，现在说一下我的管理思路。

我现在带的这个班是今年九月份刚接手。我想，作为班主任要管理好一个班级，首先要了解这个班级。这个班共有53人，其中女生有30人，男生有23人。刚开始他们不是很认同我，我想要取得融洽和谐的师生关系必须通过一定的纽带才能起作用，这个纽带就是师生之间的沟通与交流。

首先我在班上放置了建议箱和意见箱。我每天都会抽空打开它看一看，然后针对学生所提到的各种问题及时进行解决。经过一段的时间的试运行，此举动大大地调动了学生参与班级管理的积极性，其中有不少学生对老师、对班级、对班干部甚至对学校提出了许多合理建议，而我也大胆地把他们采用到班级管理之中，收到了显著的成效。

其次我还建立了QQ群。我把建立的QQ群号告诉学生和家长，把它们作为与学生和家长交流的另一个重要的途径，收到学生和家长的QQ讯息后，我都一一作出回复，直到他们满意为止。

最后我还常给家长打电话加强与他们沟通，争取得到他们的支持，向他们及时反映学生在校的情况和学生在家的表现。营造家长和老师共同教育学生的浓郁氛围，使学生飞快地进步。

通过与学生的沟通与交流，我发现了一些学生的个性和特长。我让不同性格不同能力的学生各司其职、各尽其能，既增强了学生的责任感，锻炼了学生的能力，同时减少了我的工作负担。例如：班长负责监督、协调工作，卫生委员负责个人卫生、教室日常卫生检查，劳动委员负责管理打扫教室和清洁区。平时加减分由分管班干部依照班规规定，报给小组长。小组长接到班干部的报告后，找到当事人核实，如情况属实就在学分表格中相应加减分。其他队员虽处在被管理地位，但他们拥有监督权，以确保班干部的执行公平。

班级日常管理是班主任工作中的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括：1.班级教学常规管理（教学正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假等）；2.班级各项建设（班干部队伍建设、班级图书角组织、黑板报小组组织、教室布置等）3.了解研究学生（班级日记、周记检查、学生档案建设等）；4.学生卫生保健（卫生习惯培养与检查、常见病的预防等）；5.班级总结评比（年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等）；6.假期生活管理（校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等）。以上的班级日常管理我只是起到一个指导的作用，具体的事情由学生去做，让学生管理学生。因为学生是班级的主人，是班级活动的主角，班长任的工作最终要落实到学生的行动中去。

总之，班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又充满了育人的科学，它影响着每一位学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。几年的班主任工作实践告诉我，要成为一名合格的班主任，不仅需要认清班主任的责任和任务，更重要的是要有一套正确高效的管理方法。

（责任编辑 曾 卉）