学生思想政治教育与心理健康教育研究

◆唐庆

作者：唐庆，陕西师范大学锦园小学（710016）。

1 引言

思想政治理论课是对不同层次的学生进行思想政治教育和素质教育的主渠道，在教育实践中以思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策对学生进行一定的思想政治教育和素质教育。加强心理健康教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神，培养学生的责任意识和遵纪守法意识，培养德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。

2 思想政治教育的建设途径

进一步完善思想政治理论课课程体系 学校可以设置两门必修课思想道德修养与法律基础（4学分）、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（4学分），同时开设形势与政策教育课（1学分），思想政治理论课和实践教学环节占1学分。将主题班会开辟成对学生进行思想政治教育和素质教育的第二课堂。

加强精品课建设 做好思想道德修养与法律基础和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论不同级别的精品课程的建设工作，给予一定的课程建设配套经费，发挥精品课程的示范带动作用。

推进教学改革 大力推进启发式、参与式、研究式教学，实现教材体系向教学体系的转化。积极探索专题讲授、案例教学等教学方法，大力推进多媒体和网络技术的广泛应用和普及。建设一个资料集中、查阅便捷、网络共享、音视频和纸制图书于一体的思想政治教育共享资源库，成立硬件设施相对齐全的思政部会议室。组建思想政治理论课领导小组，每学年至少召开一次工作会议，研究解决思想政治理论课建设中的重大问题。严格按照上级规定的每生每年不低于50元的标准，确保思想政治理论课所需图书资料、教学法研究、学术交流、集体备课以及相关教学实验活动等经费投入。

3 心理健康教育的建设途径

1）制订不同层次的《心理健康教育实施方案》《心理危机预警干预实施方案》；配备心理咨询专职人员；心理测评软件要运行正常；开展“心理健康活动月”活动；开设心理健康教育选修课；开展新生心理测评建档工作；增设心理咨询中心科级人员岗位编制。

2）培养两名以上专职教师持有心理咨询师资格证书；1/2以上心理咨询专兼职教师得到培训；设立局—区—校—班四级心理健康教育机构；建成心理团体训练室；开展心理健康方面的专题研究。

3）完成心理咨询教师培训工作；有关心理健康教育要有效开展；学生心理基本健康。定期举办心理健康教育专题报告；心理团训室要运行正常；学生心理健康状况调查与对策研究要正常进行。

4 学生管理

1）学生管理既有不同层次学校的特点，又有地区教育的传统，是二者的有机结合。学生管理各项规章制度齐全、规范并汇编成册；有班主任、辅导员工作手册，公寓管理、班级管理、教室管理、考勤奖惩和行为规范等制度，执行要严格。尤其是学生操行成绩考核要富有特点，涵盖学生学习、生活等各方面的表现，对有效管理起到很好的作用。

2）学生管理机构分党、团、行政三个部分。党组织重点工作是组织发展和入党积极分子的教育；团委、团总支、团支部在开展日常政治学习外，重点组织学生第二课堂及丰富多彩的社团活动；行政工作可以分三个层次，即学生工作办公室、辅导员、班主任，各自工作必须有计划，有总结、有记录、有考核，通过一系列制度、规范和措施对学生实行有效管理。重点做好几个环节：

一是班风建设，形成良好的班风、学风和校风；

二是严格各项评定考核制度，起到奖优罚劣的有效激励作用；

三是加强与家长、任课教师的联系和沟通，通过信件、电话、家访谈话等形式互相交流，齐抓共管，获得有效的信息，形成学生管理教育的合力；

四是帮扶后进生，情理相融，帮助学生解决学习、生活诸方面的关键困难，消除其后顾之忧，促其转化，以期所有的学生全面健康发展。

3）在日常管理中充分发挥辅导员、班主任和团委、学生会作用。辅导员、班主任定期召开主题班会和学生工作研讨会，对好人好事及时表扬，发现问题及时处理，针对不同年龄段不同时期的学生特点开展相应的教育活动，比如职业道德教育、成才教育和就业教育等。

团委、学生会则通过各种形式的社团组织和第二课堂来引导学生参与健康文明、积极向上的群众性活动。如成立国旗护卫队，每周一举行升国旗仪式，开展国旗在我心中活动，成立哲学小组、绘画小组、电子科技小组、文学社、青年志愿者协会、舞蹈队、合唱团、棋社等。尤其是书法协会，作为陕西省硬笔书法协会常设单位，成功地举办多次全国性硬笔书法大赛和中日友好青年书法大赛，在社会上具有广泛的影响，也极大地促进了学校师生书法水平的提高，促进良好学风、校风的形成。

5 社会实践工程教育

社会实践工程的主要任务是促进学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感。具体措施如下。

1）探索实践育人的长效机制。申报思想政治理论课社会实践研究课题，设计《思想政治理论课学生社会实践考核表》，探索和建立社会实践与专业实习、军政训练、社会调查、志愿服务、公益活动、勤工俭学等相结合的管理体制。

2）落实延安革命圣地、西安市青少年犯罪改造所、陕西省历史博物馆等10个左右思想政治理论课社会实践重点基地。

3）按照学院《思想政治理论课社会实践考核表》开展社会实践，落实思想政治理论课社会实践环节一个学分。

4）完善军政训练。通过军政训练，强化学生的纪律观念，培养学生令行禁止、吃苦耐劳、自强自立的优良作风。

5）进行学生接受中国特色社会主义理论体系认知规律调查研究。

6）开展“模拟法庭活动”等。

根据面向基层，面向生产、服务和管理第一线培养实用人才的目标和社会发展、经济建设的需要，设置调整专业，安排教学计划和内容，增大实训所占比例。在保证日常校内外实习效果的同时，重点抓课程设计、综合实践和毕业设计三个环节。

课程设计是理论与实践相联系的一个桥梁，它不但要完成理解消化所学理论课程的内容，深化各个知识点的目的，更重要的是通过这一环节使学生了解生产实践中从设计到制造过程中所能涉及的常见问题并进行分析和最终解决，即要求学生像对待生产实习那样进行课程设计。

综合实践的目的在于使学生初步接触一些实际工作内容，毕业后能尽快适应工作，同时也是各种实验实习知识的综合提高，培养学生各门不同课程的内容相互交叉、渗透的综合应用能力。

毕业设计是对实训中的某些内容进行深化和加强，是对学生综合能力的一种检验和提高，同时也是对教学综合效果的一种检验。为此制定相应的实施细则和考验办法，要求教师广泛收集资料、精心选择课题、细心指导，学生认真研习、独立完成。■

[1]卢小萱.浅析教学评估在高职教育中的作用[J].湖北成人教育学报,2003(9):24-25.

[2]萨蒂TL.层次分析法:在资源分配、管理和冲突分析中的应用[M].许树柏,译.北京:煤炭工业出版社,1988:5-40.

[3]唐家驹,刘书庆,程幼明.质量管理学[M].北京:中国计量出版社,2004:1-3.