无机非金属材料专业毕业设计（论文）现状及对策探讨

赵志凤，高丽敏，张俊才

（黑龙江科技大学材料科学与工程学院，黑龙江哈尔滨150022）

由于各种原因在无机非金属材料专业本科生毕业设计（论文）过程中暴露出许多问题，为了扭转这个局面，须要抓住毕业设计（论文）的整个过程，使学生获得足够多的知识感悟、实践经验，学会理论联系实际，为今后从事无机非金属材料工程工作打下良好的基础。多年来对毕业设计（论文）的教学改革一直是无机非金属材料专业的重点工作之一。

一、无机非金属材料专业毕业设计（论文）存在的问题

（一）文献检索能力弱，外语水平不高

学生刚刚开始接触文献检索，实际操作能力不强，检索到的文献大多数都是中文文献，很少有外文文献。因为学生外语水平不高，专业外文文献大多数都看不懂，导致学生能查到的信息有限，跟不上学科的国际先进水平。

（二）数据分析能力不强

学生按照实验步骤操作，得到样品进行表征，例如，X-射线衍射、红外光谱、X-射线荧光、扫描电镜及各种性能测试，学生拿到数据之后不会分析，或者分析不到位、不准确。

（三）结论的得出、提炼须进一步强化

学生做完实验，分析完数据，只是机械地罗列，像写实验报告一般，不会把具体的实验流程——样品表征——性能分析和最后的小结进行系统的联系，并得出有效的结论。

（四）态度不端正

学生对毕业设计（论文）的态度不端正，因为找工作等各种原因，对毕业设计（论文）不放在心上，心态松弛，不愿意做实验，或者做实验仅仅只是应付，机械操作。

（五）毕业论文撰写水平有待提高

无机非金属材料专业每届学生撰写的毕业论文水平都不高，大多偏于流水记录，分析总结问题的能力不强。

二、针对毕业设计（论文）存在问题的解决方法

第一，对文献检索和无机非金属材料专业英语等课程要提高重视程度，激发学生学习兴趣，利用老师的科研经历和案例为学生进行讲解，让学生自己动手查找文献，了解无机非金属材料专业的前沿知识。让学生明确文献检索和专业外语的重要性，也为学生以后工作和学习深造打下基础。

第二，针对数据分析能力不强这个问题应在学生实验教学、技能训练以及综合实验等课程中为学生详细讲解数据分析过程。在测试的过程中要让学生明确为什么测试，能解决什么问题，需要哪些知识积累，这样有的放矢，学生对数据的分析能力就会提高。

第三，在工科学生中普遍表现出对知识的总结和归纳能力不强的现象。总结是对毕业设计过程的精华提炼，所以教师应该通过对问题进行更为具体的分析，再提供具体的可行的方法和计划，才能真正解决学生的问题，让学生平时多积累、多看文献，提高学生的总结归纳能力，培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，以及独立分析、解决实际问题的能力。

第四，学生毕业设计（论文）期间由于找工作等各种原因，导致对待毕业设计（论文）态度不端正，毕业设计（论文）是大学四年学生学习与实践成果的全面体现和检验，也是对四年学习知识的深化和提高。因此教师帮助学生合理安排好时间，让学生明确毕业设计（论文）的目的和意义。

第五，撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。教师应有意识地锻炼学生进行文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。要求学生必须进行理论准备，否则积累资料、形成论点和论据都会迷失方向。毕业论文撰写前的理论准备是积累资料的向导，也是形成论点和论据的必要条件。所以应要求学生按照搜收集资料——梳理思路——数据翔实——分析到位——总结精炼的思路撰写毕业论文。

三、毕业设计（论文）新思路

为不断提高毕业设计（论文）质量，我们对整个教学过程进行了调研、梳理、分析后，提出一些毕业设计（论文）新思路。

首先，把导师制、大学生科技活动、素质教育、毕业实习、毕业设计结合起来，培养学生的思路明确，也让学生对专业知识有个积累和延续的过程。

其次，部分学生和签约单位以及指导教师协商，让学生在签约单位做课题，企业和高校联合指导，让企业的实际问题和高校的科研力量集合起来，达到校企双赢的目的。也使毕业实习及毕业设计与学生就业有机地结合起来。

最后，为了进一步检验学生的四年学习成果，教师可以提出一些陶瓷、混凝土器件以及生产线设计等勇于创新的课题，即培养学生动手能力，又培养学生创新能力，也很好地把所学知识应用于实际生产和生活中。

四、毕业设计（论文）新思路的实践

作为应用型大学，培养学生动手实践能力尤为重要，无机非金属材料专业对毕业设计的新思路进行了初步探索。

案例1：黑龙江科技大学2010级两名学生通过大二的导师制确定指导教师，之后指导教师对学生的大学生科技活动进行指导，锻炼和培养学生查阅文献和动手能力，之后带领学生参加全国混凝土设计大赛，取得了优异的成绩，两名学生签约到中国建材集团，在企业进行了毕业实习，最后两名学生的毕业设计成绩优秀，在毕业设计过程中他们既有兴趣做，对相关课题也不陌生，不存在无处下手的感觉。

案例2：另有两名学生分别签约到牡丹江水泥厂、沈阳昊天混凝土搅拌站，并在企业和高校教师联合指导下，完成了毕业设计（论文），并顺利帮助企业解决了技术难题。

案例3：在无机非金属材料专业2010级学生做毕业设计（论文）过程中，有5名学生分别根据指导教师的要求，做出了陶瓷、混凝土、石墨电极、耐火材料坩埚等实用器件，学生的兴趣被很好地激发出来。

总之，影响毕业设计质量的因素很多，但针对具体问题找出适当的解决办法，并拓宽思路，实现各教学环节之间的协作配合，对最终实现应用型人才培养具有重要的借鉴意义。

［1］赵志凤，王振廷，高丽敏，毕建聪，等.无机非金属材料专业校企合作模式研究［J］.林区教学，2015，（3）：12-13.