浅议游戏教学法在幼儿美术课堂的应用

赵娟

[摘 要]美术课能帮助幼儿初步认识生活中的美，提高他们的审美能力，因此教师必须重视幼儿的美术学习，运用游戏教学法激发他们对美术课的兴趣。具体可从以下几方面进行：师生互动，创设和谐愉快的课堂气氛；应用多媒体，与游戏教学法有机结合；学生参与，激发课堂学习兴趣；讲解示范，优化课堂教学结构。

[关键词]游戏教学法 美术课 幼儿

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-070

美术教学不仅有利于学生形成初步的审美意识，还能提高学生的动手能力。幼儿阶段的学生开始面临一定的学习压力，教师如果将生动的游戏活动贯穿于教学过程，一定能帮助减轻学习压力，使学生在轻松愉快的气氛中提高动手能力，并养成积极主动的学习习惯。

一、游戏教学法的方式及意义

众所周知，兴趣是孩子最好的老师，学生只有对知识产生浓厚的兴趣才会产生强大的学习动力。因此，教师必须重视提高学生的学习兴趣，并将其作为自己的一项重要任务来抓。本文主要针对美术教学的有效性，探讨在美术教学中应用游戏教学法的价值。美术课是学生相对比较喜欢的科目，如果将游戏教学插入其中，无疑会产生锦上添花的效果，学生也会更加积极地投身于美术学习中。

二、游戏教学法与幼儿美术课堂的联系

美术教学，一方面能使学生具备初步的鉴赏能力，使学生深刻感悟到丰富多彩的历史文化，有利于学生形成正确的价值观；另一方面能丰富学生的美术知识，使学生掌握一定的动手能力。

据研究，具备一定美术基础的人，通常比普通人的鉴赏水平要高，而且更善于观察事物，分析事物之间的差异。从某种程度上说，美术学习关系着人的基本文化素养和道德素养，而且美术课会涉及许多领域的问题，学生将来无论走上哪一领域的工作岗位，都能做到游刃有余。

但必须承认，我国当前的教育体制暴露出一些问题，如只重视学生的分数，忽视学生其他能力的培养，片面追求升学率，与升学率无关的事情统统被搁置在不起眼的角落。由此可见，美术教师必须转变自己的教学理念，设法激发学生学习美术的动机。

三、游戏教学法在幼儿美术课的具体实践

首先应对教材内容有一个整体的把握，然后充分利用幼儿求知欲强的特点，通过设计游戏来激发学生学习美术的兴趣。笔者在多年的教学实践中总结出如下几点。

1.师生互动，创设和谐愉快的课堂气氛

轻松愉快的学习气氛是提高幼儿美术学习效果的重要因素。幼儿如果处于轻松的学习氛围，容易显现出兴奋的心理状态，学习动机强，能够在较短的时间内参与到美术学习中。教师要以平等的态度对待学生，与学生构建起新型的师生关系，充分发挥学生的主体作用，提高学生自主学习的能力。当然，轻松愉快的学习气氛不能单纯地由教师一方来构建，学生应当做好配合工作，只要双方共同努力，就一定能构建起良好的学习氛围。

2.应用多媒体，与游戏教学法有机结合

美术是一门视觉艺术，教师可以将多媒体技术应用于教学过程，提高幼儿对美术的兴趣。如教师为学生讲解海报图案装饰时，可以通过多媒体技术展现学生非常感兴趣的小动物、美丽的花朵等图案。学生看到这些精美的图案会非常兴奋，教师巧妙抓住这一点，为学生布置游戏互动任务，要求学生不仅要画出自己最喜欢的图案，还要将自己的作品讲给其他同学听，最后比一比，看谁画得好，同时也说得好。

3.学生参与，激发课堂学习的兴趣

优秀的老师不但要掌握扎实的专业知识，还要善于用学生易于接受的语言来描述，使学生以较高的学习热情掌握知识。因此，教师需要精心设计教学过程，为学生提供参与和表现的机会。比如在学习“设计标志”内容时，教师可以通过多媒体为学生展示往届奥运会的会标，要求学生说出自己最喜欢的会标和喜欢的原因，还要对表现良好的同学进行赞扬和鼓励。最后，教师以北京奥运会的会标为例，为学生介绍设计原理、背景，以及这样设计的用意。

4.讲解示范，优化课堂教学结构

教师应该为幼儿学生做好示范讲解，这主要是由幼儿阶段学生的心理特点决定的，良好的示范讲解有利于教师顺利完成教学任务。但是，美术教师在课堂上的示范讲解时间应该控制在合理范围内，应当为学生留出充分的可以进行游戏活动的时间。美术教师除了要做好示范讲解工作，还要为幼儿学生创造游戏活动的机会，保证学生能够通过游戏活动充分提高自己的想象力和创造力。

总之，笔者在教学实践中一直探索游戏教学法，并在探索实践中取得了不错的教学效果。学生通过游戏活动，不仅增加了美术知识，开阔了视野，还提高了鉴赏能力、自主学习能力，并为将来进入艺术领域打下了坚实的基础。