浅析五笔输入法之关键

张婷

摘要：五笔打字教学是职业学校学习《计算机应用基础》这门课中，输入法单元的一个知识点，本文从如何学五笔打字的问题入手，介绍了学习五笔打字的方法，以及五笔打字的优点，同时也强调了学习五笔打字的关键所在。

关键词：五笔打字；字根

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）17-0141-02

《计算机应用基础》是技工学校的必修科目，学生可以通过学习这门课掌握基本的计算机操作方法，当然会打字也是必备的技能之一。现在打字方法虽然很多，但是要想打字快，五笔输入法是比较理想的方法。本人在平时的教学中，在教学生五笔打字的过程中，也发现了一些诀窍和总结了一些方法，在这里拿来和大家分享。

1 五笔打字的定义与特点

现在学校学生学习的五笔输入法一般都是86版五笔输入法，它是最常用的汉字输入法之一，发明人是王永利，这个输入法的兼容性也很高，适用于Win7、WindowsXP各种操作系统，使用起来非常的方便，学生如果家里有电脑，自己网上百度里输入“86版五笔输入法”，很容易就可以找到安装软件，下载到自己的电脑里，一安装就可以使用了。

一个86年就发明的软件，为什么会用到今天还没有被淘汰，而且用户会越来越多，甚至还把它作为一个知识点向学生讲授呢？主要就是因为它有一个其他输入法软件所没有的特点，那这个到底是什么呢？

现今输入法确实很多，但是虽然他们的名字不同，但一般都有一个共同的特点，就是你要熟练地使用这个输入法，打字打得比较快，首先你的拼音要学得非常好，因为只有你知道这个字拼音是怎么拼出来的，才有可能用键盘上的字母把拼音给打出来，这样这个字才有了。也许，这时，有人就说了：“那还不容易，拼音不是从小就学的吗？难道还拼不出来吗？”有些字，您还真拼不出来，汉语是一门非常复杂而且博大精深的语言，例如，有些人的翘舌音和卷舌音就分不清，像拼音中的R和L的发音就容易搞混，前鼻音和后鼻音也容易搞混，如“in”和“ing”，好多人前鼻音和后鼻音是无法分清的。同时，汉语中还有许多我们极少用到的生僻字，也是不知道如何发音的。如果你在打字时遇到了自己发音不准的字或者一些生僻字，你都无法拼读，又怎么可能把它打到电脑里呢？可是你知道吗？五笔输入法，是不存在这个问题的，因为五笔不是靠我们所说的拼音也就是音码来录入文字的，而是靠这个字的行码来打字的。

我们的汉字都是有笔划或部首组成，例如“斯”这个字就是由“其”和“斤”组成的。仔细想一想，我们所有的字都可以拆成一些常用的基本字，而这些基本字在五笔输入法中我们称之为字根。这些常用字根可以是字，是偏旁部首，甚至是笔划。五笔输入法就是按一定规律，把这些字根分配到键盘上。如果我们知道一个字都是哪些字根组成，并且知道这些字根都在键盘上的哪些键上，那么我们只要按下这几个键，这个字就打出来了。那么要想学会五笔打字，需要怎样的步骤呢？

2 五笔输入法学习步骤

学习五笔打字的第一步，就是了解这种输入法的原理，因为它跟我们传统的输入法的原理是完全不一样的，所以让学生懂得它的原理是非常重要的。所谓知己知彼，百战不殆，就是这个道理。原理我们懂了，接下来就是不偷懒，刻苦记忆的时候了，这就是背诵字根表。第三步，就是理论与实践相结合的一步，上机进行五笔输入法的练习，先是单字练习，然后是词组练习，句子练习，最终就是文章练习。

3 五笔输入法学习的关键

练习打五笔可以锻炼我们的右大脑，这是管形象思维的，而且五笔输入法与拼音可以同时学习，因为一个是音码，一个是形码，彼此是不会干扰的。本人认为，拼音输入法不学也会，又何必要浪费学生的学习时间呢？

据个人观察，认为很多学生之所以五笔输入法学不会，方法不正确只是一个很小的因素，主要是因为毅力不够坚强，好多学生都是半途而废，当了逃兵。因此，如果你要想学好五笔，要做的第一点就是下定决心，一定要学会五笔打字，决不放弃。只要这个决心一下，你的五笔打字就已经学会一半了。

第一周，在课前将五笔字根表按五个组，每组五行语句打印出来，每个学生发一份，学习的第一步就从字根表开始，字根表一共分为五个区，每个区归为一类，例如第一区为横区，每个字的第一笔为横，先让学生知道这个规律，背字根表就是就很容易了。第二步就是如何将背诵的字根表运用到键盘上，这对学生来说是一个挑战，不过还是有诀窍克服的。在教学生字根表时不要教他们哪个字根对应哪个字母，应该教学生在敲击键盘时，手指放在基准键上，哪个手指管哪几个字根。例如，在横区，手指放在基准键上，食指就管横区的第一个字根和第二个字根，这样一来，学生对于字根就很快可以掌握了。

很多学生认为字根掌握了，五笔打字就会了，其实不然，你只是攻克了五笔中第一个尖端堡垒，这个时候是学习五笔最关键的时刻，如果这时候你放弃了，那你这辈子五笔也学不会了。

第二周，是字根到字转变的时候了，第二周上一节课，前半节让学生学习如何用五笔拼字。后半节课讲末笔识别码及词组的用法，以上两节课都最好上机，边打字边讲，也最好将学生机中的拼音输入法全部删除，只能使用五笔让他们练习。因此，在第二阶段学习的诀窍只有一个，那就是练习再练习。这段时间要给学生充足的上机时间，让他们有足够的时间练习，当然更重要的是要鼓励学生，让他们不要放弃，根据本人实践教学中观察，这段时间学生最容易放弃，认为五笔又难有麻烦，不愿意学了，其实他们不知道他们离成功只有一步之遥了。

字根到字的转换，其实对于学生来说是最难的时候了，说的容易，练习再练习，其实这个时候对于学生是最难熬的时候了，因为这时五笔已经学了一半，他们对于五笔输入法的新鲜感已经基本没有了，随之而来的只有枯燥的练习再练习，而老师这时能做的也很少，也只有督促与监督。这时候最重要的就是自己的决心与毅力。

我曾经有两个学生，他们是同桌，他俩有一个共同的特点，就是拼音小学时都没学好，拼音输入法基本不会，一分钟最多打1到5个字。当我教授五笔时，就提醒他们，拼音不好就要把五笔学会，电脑的文字录入也是没问题的。当时，他俩的表现就像是遇到了一个大救星似的，很激动，要学会的决心也很大。五笔初学时，这两个学生都很认真，不懂的都主动来问我，有一次甚至跑到我办公室来问我问题，让我也被他俩的认真所触动。字根表也背的很认真，夜自习的时候，两个人还互相背诵。但到了学五笔的中期，因为练习太枯燥了，其中一个学生就表现出了烦躁的情愫，觉得太难了，练了这么久，怎么字还是打不了几个。我多次提醒他并鼓励他，但是他学习的兴趣却越来越小，最后还是放弃了，又反过头来，去打拼音。但是因为自己的拼音拼读太差了，一学期过去了，打字一分钟还在10个之内。对于他来说，半途而废真的太可惜了。而他的同桌，虽然没他聪明，但学习的毅力比他强，一直在坚持，即使是课间十分钟，他都充分利用起来，别的同学在休息，他一个人在练习五笔的单字录入。当时还问我要了五笔输入法的安装软件，装在了家里的电脑上，双休日也不出去玩，就在家里练习。这样持续了一个月，他五笔输入法已经可以运用了，就是录入的字数还比较少。在他坚持不懈的努力下，期末测试的时候，他用五笔输入法一分钟已经可以打30多个字了。

从这两个学生的身上，我们就可以看出，学生学习五笔的关键就这12个字“听懂原理，勤于练习，贵在坚持”。而作为老师也可以从中起到润滑剂的作用，在他们学习过程中，可以找一些关于五笔的小游戏与学生互动，比如做一些字根的卡片，让学生一起玩拆字、组字的游戏，以增加五笔教学的乐趣。

同时，监督学生的进度也是很重要的，因为对于职业学校的学生来说 ，他们的主动学习能力还是有一定差距的，可能刚开始的时候，学习兴趣比较高，但当持续一段时间后，如果进步不大，而有些学生的拼音拼读能力又比较强，他就不愿意继续学习了，而是又跑去打拼音了，所以这个时候，老师就要多对学生进行鼓励与要求，要他们不要轻易放弃，以免半途而废。

4 结论

五笔输入法其实是一种很实用的输入法，尤其针对一些拼音不好甚至不会的学生来说，它的发明就是此类人学会打字的一个福音。要想学会一件事，是没有捷径可寻的，只有脚踏实地，够努力，够勇敢，够决心，才可能战胜它，才可能学会它，以上就是本人在五笔教学中的一点点心得体会，希望对大家的学与教有一点点帮助。

参考文献：

[1] 五笔教学研究组.五笔高手速成日记[M].北京：机械工业出版社，2011.

[2] 五笔教学研究组.98版五笔字型标准教程[M]. 北京：机械工业出版社，2012.

[3] 前沿文化. 五笔打字与Word文档处理从入门到精通[M].北京：科学出版社，2013.