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游戏教育在幼儿教学中的应用

2015-09-10许颖超

新课程·上旬 2015年7期
关键词:游戏教育学习幼儿

许颖超

摘 要:游戏教育是一种启蒙幼儿思维灵活变动、增长自信、树立良好学习态度的积极性教育模式,其实施方式简单,是应用广泛的幼儿教育方法之一。

关键词:游戏教育;幼儿;学习

幼儿尚未具备基本分辨是非的能力,缺乏道德观念,因此教育很关键。在幼儿教学中,教师通过做游戏的方式引导学生学习,使知识更容易被吸收。学生可以拓展思维、强健体魄,提高学习积极性,从而达到教学目标,保证教学质量。

一、实行游戏教育的必要性

1.教育现状分析

传统教育模式较为死板,教师作为整个教育体系中的主体,学生处于被动状态,整个教学课堂死气沉沉,禁锢了学生的自身潜力和创新能力,从而丧失了学习动力和积极性。

2.学生心理分析

一些教师为了追求高效的教学,忽视孩子内心真正的感受。幼儿心智发育尚不成熟,面临教师的压力式学习,一旦产生恐惧和抵触心理,就会对学习失去兴趣,整体的教学质量将明显下降。

二、游戏教育实施的具体方案

1.游戏质量和安全设施

游戏多种多样,教师在选取游戏时要保证游戏是有益于学生身心健康发展的。游戏能将抽象的教学变得生动具体,趣味性强的游戏更能激发幼儿的好奇心,使他们能自主加入到学习的行列中来。智力、体能、集体游戏能提高孩子的能力,合理地安排将获得更好的学习效益。与此同时,要有安全设施来保证孩子的人身安全,确保在游戏中不会伤害自己。

2.学生为主,教师为辅

游戏教学的主要模式是孩子自主发挥,特点是将玩耍与学习相结合来达到学习的目的。在游戏过程中幼儿作为主体,通过进行各种沟通,增强组织和协作精神,培养团队意识。教师给予一定的探究问题,让孩子们完成游戏后总结,独立思考并给出自己的答案,培养独立学习能力。

3.因材施教

部分学生在游戏的过程中表现优异,反之较为落后,这样的孩子游戏参与率低,得到知识少,在此教师应给予好的心理指导增强其学习动力,根据具体的情况精心设计好的游戏活动,顾全每一名孩子,并且对游戏进程中面临的错误方向给予相应的指导纠正,确保孩子的身心健康,养成良好的人生观、价值观。

游戏教学的价值就体现在游戏无拘束,是自由的,幼儿可能通过自己动手、动脑完成任务,锻炼其能力,并且养成良好的品质。在快乐中学习,在快乐中成长。

参考文献:

黄燕芳.游戏教育在幼儿教学中的应用[J].新课程学习:上旬,2014(10):94.

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