探讨如何加强小学英语阅读多样化教学

胡敏

摘 要：小学英语阅读教学的多样化指的是在小学英语阅读教学过程中授课方式的多样化。教师在教学过程中通过基础知识建立多样化教学，使授课过程变得更为有趣，教学内容变得丰富多样，能够有效提升学生的英语阅读兴趣，培养学生对于英语科目的热爱，为学生将来的学习打好坚实的基础。

关键词：加强；小学；英语阅读；多样化教学

现代化信息技术的发展使现今的小学课堂教育的方式越来越多。在高科技教学技术的帮助下，教师能够很轻易地将枯燥的教学内容通过生动形象的方式展现给学生，吸引学生的注意力，提高课堂的教学效率。

一、小学英语阅读教学中存在的问题

1.学生较差的阅读能力

小学是英语教学的开始，很多学生在小学前并没有接触过英语这一门语言，这就导致学生对于英语的发音规律并没有太多的了解和学习。因此，学生进行阅读中碰见陌生单词或词汇时，很难通过发音规律读出该单词或词汇，而是需要借助工具书的帮助其完成接下来的阅读。这一点严重影响了学生的阅读速度和阅读质量，难以提升学生的阅读效率。

2.学生无法灵活使用已掌握的英语知识

英语学习中最重要的一个环节就是词汇量的积累。由于小学生接触英语学科时间较短，无法累积足够的词汇量，因此，在进行阅读时就会遇到一定的困难。同时，由于现阶段的学生在英语语句结构这一方面并没有足够的认识，很多时候在阅读中碰见相同结构也很难灵活使用，这也为学生进行英语阅读带来了困难。

二、如何加强小学英语多样化教学

1.引导学生掌握快速阅读技巧

在教导学生英语阅读技巧时，首先要引导学生学会快速阅读。略读能够使学生在短时间内掌握阅读材料的大概内容。另外，由于小学生的阅读教材篇幅较短，信息量不大，略读能够有效地帮助学生掌握教材信息。

2.拓展学生课外阅读内容

教师除了教导学生课内教材外，还应该在课堂上为学生准备一些适合的课外阅读教材。这样不仅能够拓展学生的词汇量，更能够在实践中锻炼学生的快速阅读能力，促进学生英语素质全面提升。

学生英语阅读兴趣以及阅读能力的提高是不可能在短时间之内实现的。因此，在这段时间中就需要教师不断地对现有的多样化教学方式进行探索和创新，并且积极调动学生的求知欲以及好奇心，帮助学生学习。

参考文献：

温枚兰.小学英语课堂多样化教学的构建策略探析[J].新课程：小学，2013（6）.