对小学生写字教学的点滴认识

刘芳

摘 要：从小学生写字教学的重要性出发，从关注度、教师书法水平、开设书法课、家庭学校合作等角度阐述了提高小学生写字能力的方法和途径。

关键词：写字；教学；小学生

九年义务教育指导纲要强调了要加强中小学生的写字教学，所以，我们要在学生小学阶段就好好实行写字教学，为孩子以后的学习奠定基础。对小学生的写字教学，我有如下几点认识。

一、提高关注度

要让小学生得到应有的写字教育，就需要学校领导人员有足够高的意识来重视写字教学。大多数学校领导人员、老师、家长甚至学生都仅仅只是把关注点放在了学习成绩上，他们只是浅显地认为作为学生基本的任务就是把考试分数提高，花时间练习写字实在是没什么大的必要，现代的电子科技完全可以什么都通过电脑完成，只要学会打字就没有什么问题了。但是，不管现代科技有多么发达，个人写字能力始终是不能丢失的一个重要能力。作为学校的领导人员，他应该把关注度切实放到学生的发展上，而不是单纯的升学率上。

在小学阶段，老师不难发现，现在的孩子写的字很少有规范标准的，大多数人的字都十分潦草，东倒西歪。现在这种忽视写字教学的状况其实在很大程度上会严重影响了孩子的学习，甚至很多的写字姿势都是错误的，这样也会影响孩子的身心健康，如近视、驼背等等。研究表明，写字的姿势与孩子的视力之间有着直接的关系。

那么，造成这些不良现象的原因是什么呢？首先，现在的学校不注重写字教学，有的学校开了写字课但是没有真正教学生写字，有的学校连写字教育课都没有设置；其次，学生觉得太过枯燥，老师也就放任学生；再次，有些老师自己的字迹都是不规范的，他也就没法去教学生如何写出规范的字；最后，有的老师什么事情都让学生通过电子版提交，根本不给学生写字的机会。

除了让领导阶层意识到这个问题外，我们也要让学生自己意识到写字的重要性。俗语说：“字如其人。”也就是说学生的写字能力在很大程度上体现了这个学生自身的素质，在走向工作岗位的时候，写出来的字也是很受面试官重视的。

二、提高教师的书法水平

教师是直接传授学生知识的人，所以，教师的书写水平在很大层面上影响到了学生的书写水平。根据相关的调查显示，很多学校都没有开设写字课这一课程。大多数时候，学校都不会单独开设一门写字课，而是在语文课上由语文老师简单地进行指导，草草而过。但是，即使是这样，很多语文老师自身的书写水平也不高，能传授给学生的写字技巧方法也就没有多大的可行性了。

因此，学校应该考虑组织相关的活动来培训语文老师或者是写字课老师的书写水平，如办讲座、办培训班等等，或者是在招收教师时对教师的写字水平进行严格把关，通过这样的方式来提升教师的书写水平。

三、开设相关课程

社会经济发展迅速，时代也有了急速的变化，信息时代里信息的传播方式以及人们交流的方式也都发生了巨大的变化。现如今，人们习惯于将手放在键盘上，汉字书写也早已不为大多数人重视，人们敲击键盘的速度变得越来越快，但是，同样也能发现，现在的孩子写的字越来越难看了。

教育部颁布的关于九年义务教育阶段写字教育通知中也对学校提出了相应的要求，各个学校必须严格按照教育部的要求执行，将写字课纳入教学课时中，并且要有相关的严格的考核制度，也可以组织相关的书法类竞赛来提升学生的积极性，推动写字课教学活动的开展。在课程设计安排上，应当遵循小学生的身心发展特点，有针对性地开展书法写字课。

综上所述，写字课是一门艺术课也是一门工具课，写出来的字很大程度上反映出了写字人的修养水平，所以，也可以把写字课当成是美学教育的一部分。

四、学校、家庭相结合进行教育

学生的学习情况很大程度都是由家庭教育与学校教育决定的，所以，孩子的写字姿势、习惯等都与家庭、学校教育有关。

首先，家庭是孩子最先接触的群体，家庭教育很大程度上影响孩子的各方面发展。因此，家庭人员应该充分发挥自己的角色，对孩子进行写字教育，给孩子传授有价值的知识，同时，自己也要为孩子树立一个榜样。

其次，幼儿园是孩子接触的第二个集体。孩子的写字形式其实并不是从一年级开始形成的，幼儿园的教育也起着很重要的作用。所以，幼儿园教师要对幼儿园成员进行一个正确的引导，尽量让孩子有一个正确的写字姿势和习惯。

最后，孩子离开幼儿园开始进入小学，毫无疑问，孩子在学校呆的时间是非常长的，大多习惯、知识都是从这开始的。那么，学校的教师就应该正确地对孩子进行写字引导，同时给孩子一个学习写字的环境，这是很有必要的。

参考文献：

[1]于文君.现代化教学环境下小学生写字教学现状调查及对策分析[D].四川师范大学，2013.

[2]赵春林.小学生写字教学的实践[J].内蒙古教育，1999（09）：21-22.