信息化促进区域发展

10月23-24日，第十四届中国教育信息化创新与发展论坛在苏州召开。“信息化促进区域发展”作为其中的主题论坛，与会专家、区域教育主管、企業代表围绕主题展开了充分的探讨与交流。论坛由华中师范大学吴砥教授主持。

国家数字化学习工程技术研究中心常务副主任刘三 作了题为《教育信息化与区域教育创新》的报告。他指出，在教育信息化促进区域教育发展、创新的过程中，我们有必要澄清一个概念，信息技术成为教育的要素是指其工具性。其一表现在信息技术是教育改革和发展的有力手段；其二，信息技术是教育改革和发展的“倍增器”、“转换器”、“助推器”。但在实践中，这个工具性另外一个层面的意义往往被我们的管理者、一线的实践者所忽略，那就是其必要性。信息技术促进教育发展首先要解决观念问题。

他认为，从相对中观和微观的角度分析与思考信息技术与教育融合的趋势，教育信息化的发展呈现出数字化、融合、云化、量化、重塑、颠覆的态势。区域教育信息化在关注区域教育发展的均衡性、质量提升的同时，还应该注意实际操作的复杂性。区域教育信息化创新要以规划、体制机制创新、区域云平台、课堂教学创新、教师培训等为抓手。

福建省教育管理中心主任林冬青以《用互联网改变教学方式——省域优质教育共建共享机制的实践探索》为题介绍了福建省以信息技术促进区域教育发展的成功做法：打破地区、学校独立、分散、重复建设资源的模式，实行集中、统一、规范、系统建设优质资源，实现城乡学校全面共享，由分散建设使用向大集中大共享机制转变，使优质教育资源得以快速、高效、便捷地扩散，让更多优秀教师的课堂教学搭乘网络快车得以实现。他指出，福建省在建设教育资源时更加注重优质教育的分享、探索、验证，并适时加以规范、深化和升华。

南京市电教馆信息中心张元宁主任介绍了南京市教育信息化公共服务平台建设的探索与实践。他认为，区域教育信息化就是要为区、校提供公共服务。南京市在教育信息化实践中，更注重让大家自由选择自己需要的教育信息化相关服务内容。

作为国外区域代表，瑞典王国南斯莫兰地区委员会信息化教育中心主任沃克·胡伯格介绍了瑞典ICT发展现状和未来趋势。他介绍说，在瑞典，几乎每一天每个人都在使用Google，瑞典是全世界使用Google搜索率最高的国家，每家每户都有快捷的互联网进行连接，他们通过互联网来收发邮件、阅读新闻、进行商品比价和支付账单，最令人惊讶的是67%的瑞典人每天都在使用维基百科来寻找信息。信息化教育中心职责之一是为学校提供免费实时的大量的关于教育教学的电影、电视和学习资料。其二是培训教师掌握信息化教育的知识，提高学校软硬件水平。

会上，上海华东电脑股份有限公司、成都康赛信息技术有限公司、浙江万朋网络技术有限公司也分别介绍了对区域教育信息化的理解与探索。

（本刊记者 郭桂真）