Fe（OH）2的制备和化学性质融合通用技术教学设计

杨丽娟

一、教学设计

（一）教材分析

（二）教学目标

1.了解氢氧化亚铁的物理性质。

2.掌握氢氧化亚铁的制备和化学性质。

3.采用实验探究法，引导学生学习科学方法，提高学生的科学探究能力，充分挖掘学生潜能，发展学生的个性和特长。

4.让学生体会科学探究的艰辛与乐趣，认识化学与人类生活的密切联系，调动学生学习化学的积极性。

（三）教学重点

氢氧化亚铁的制备和性质。

（四）教学难点

氢氧化亚铁的制备和化学性质。

（五）教学资源

（六）教学过程与方法

二、设计思路

（一）从化工词典中对氢氧化亚铁的说明开始引课，使学生对氢氧化亚铁有一个概括性的认识，并认识工具书的使用在学习中的重要意义。

化工词典中对氢氧化亚铁的说明如下：

通过上述说明，学生可以归纳出氢氧化亚铁的物理性质、化学性质和制备原理，培养学生阅读材料和分析归纳的能力。

（二）利用学生自己归纳的原理，用常规方法制备氢氧化亚铁。实验后没有得到预期的白色沉淀，从而引发疑问，激发学生探索兴趣。

（三）利用已知的氢氧化亚铁的化学性质分析出现问题的可能原因，并联系已有知识和经验进行初步解决。

（四）综合上面的分析，展示学生的设计图并指出亮点所在，该组学生同步进行实验验证。