美国人这样培养资优生

美国很重视有特殊天赋孩子的教育，很多州明文规定，学区必须给资优生准备教育计划。

我家孩子所在的学区从三年级下学期开始挑选资优生，整个选拔过程需要几周。首先由老师推荐，根据平时表现和考试成绩推荐，特别重视OLSAT（美国的天才儿童选择考试）学习能力测试成绩。被推荐的学生参加IQ（智商）测试，继而是面试。

一天晚上，我接到电话，被通知两个孩子都被选上资优生了，让参加家长会去听老师解释培养计划。对于他们参加这个培训计划，我当然是很高兴的。虽然我不认为他们是天才，但能有机会参与各种开发潜力的活动，对他们一定是很好的体验。

被推荐学生的家长，在一开始收到一封信。信中介绍了选拔过程，并且要求家长不要参与选拔过程，学区保证在选拔结束后通知家长并回答所有提问。

这次，学区3个小学的三年级里共选中了5个学生。老师说，今后每年还将继续选拔资优生，目标是5%到7%的学生比例。5个孩子里，除了我家的两个，还有一个华裔女孩、一个犹太裔男孩、一个白人男孩。

老师介绍了教育计划的主要内容。三年级时，每周有一个上午，由校车把孩子从各自学校接到中学的专门教室。之后，每年时间逐渐增加，高年级后，会占用一些课后时间。教学以数学、艺术、诗歌、计算机等为主，不包括任何普通教育大纲的内容。孩子们将接触奥数，如果愿意，可以做课外奥数题并参加比赛。

从前一年的活动材料上可以看到，除了教学，各年级的活动大致如下：

四年级：欣赏一场交响乐，音乐会前与几位演奏家交流。之后，学习用计算机生成一个12面体，来表达听音乐会后的感觉和收获。用计算机程序，写一首自传体的诗歌。

五年级：研究昆虫，参加州野生协会组织的有关昆虫的艺术和作文比赛。研究一个令人费解的问题（有几个选择课题）。参加奥数竞赛。

六年级：参加一些益智游戏和智力竞赛。参观美术馆。参加一个视觉效果的创作比赛。

七年级：去一家汽车商店，评估汽车。设计一款新车，策划整套生产、营销计划，写计划书。到一家剧院参观，看演出，评价几个舞台表演剧目。

八年级：建立模拟法庭，体验一个案件的整个审理程序。参加一个由某银行举办的股市投资比赛。参加一个全国性比赛，用指定计算机软件设计一个未来城市。

我听说有的亚裔家长为了孩子能够考上资优班，甚至送小孩补习或者请家教。我没有给孩子加课或者特别准备。我也不认为我家两个孩子的天赋超常，他们的创造力和想象力都一般，平时也很老实听话，一点不特殊。他们之所以能被选上，除了平时学习成绩优秀，我认为跟阅读能力有关。我以前也读到类似的观点，低年级的孩子参加能力测试和智商测试，受阅读能力影响较大，读不懂考题的孩子，成绩会受到影响。我家孩子，从4岁开始读书，近两年平均每天读一本半书（基本都是小说），囫囵吞枣，速度飞快。为了保护他们的读书热情，我从来不强迫他们读不感兴趣的名著。

孩子能够快速读懂题，才能抓住题目中的思考点，才能在能力和智商测试中充分发挥水平。因此，低年级的家长，请一定从小抓好孩子的阅读，这样可以让孩子在起跑线上提前半步。