浅析小学高年级英语教学的分层性和高效性

马莉

摘 要： 随着时代的进步，世界各国在不同领域的合作不断加深，英语作为世界上应用最广泛的语言，受到越来越多的重视。在中国，学生的英语学习更是在其学习中占有重要的地位。对于小学英语学习来说，教育者不仅要注意在课堂上的教学活动，而且要重视课后作业对于学生英语学习的辅助作用，让学生更高效地学习英语。

关键词： 英语教学 高效性 分层性

由于英语在每个个体自身发展过程中越来越重要，英语学习成为每个人不得不面对的一个问题。如何提高学生学习英语的兴趣，打好英语学习的基础，高效地教育学生，成为施教者首先要解决的问题。在小学英语教育中，许多教师只是花了大把的心思提高课堂教学效率，忽视了课后作业在学生英语学习中的重要性。

1.小学高年级英语作业的现状及不足

目前许多中国的小学高年级家庭作业还是以书写为主，抄写课本原文、对话，大量地做练习题，以考试试题为模板，针对性地解决学生考试的问题，这样的家庭作业对于学生来说只是一种沉重的负担。老师们只是一味地巩固课堂知识，而不注重学生在日常生活中对于英语的应用，这样一来，老师们培养的只是一个个的“考神”，而真正可以把英语作为一门语言在生活中应用的学生少之又少。最终小学英语教学达到的结果只是教授一些知识而不是一门语言，学生只是学会考试技巧，而不是掌握一门语言。

现阶段的家庭作业主要有两方面的弊端：对教师而言，固定的作业方式禁锢了老师们的创新思维，老师们只是按照学生们完成作业的情况来讲解作业中出现的问题，提高学生应对考试的能力。长此以往，老师们就会渐渐忘了英语学习的本质。对于学生来说，一提起英语学习，首先想到的便是大量的作业，难免会让他们产生厌倦的情绪，更不用说产生英语学习兴趣，这就导致学生在英语学习上的效率普遍较低。

2.增强小学高年级英语教学的分层性

不同学生的生活环境、所受教育程度、性格特点等均不同，为了让学生均可以得到最大限度的发展，可以针对小学高年级学生水平的不同布置相应层次的作业。针对不同学习程度的学生布置不同层次的作业，英语学习较好的学生，可以给他们更大的发挥空间，提早训练他们英语写作的能力，为他们布置作文来描写自己身旁特别熟悉的场景或是自己最喜欢的东西。对于英语学习程度不太好的学生，可以让他们从日常的交流开始练习，多掌握一些简单的日常用语，与周围的学生进行交流学习，让他们从最基本的发音、单词开始再慢慢的上升到句子，最后“进军”文章，一点点进步。针对家长对于英语的掌握程度不同，给学生布置不同层次的家庭作业，这样有助于家长参与到孩子的学习中，也可以让家长对孩子的学习情况有更深入的了解。对于没有英语基础的家长，要求家长监督学生完成所有的听读任务并签字证明。对于有一定英语基础的家长，可以和孩子进行一定时间的英语对话，注意孩子的语调发音等。进行小学高年级家庭英语作业的分层，可以让学生每天定时定量地完成非书面作业，加强家长与学生的互动。

3.提高小学高年级英语教学的高效性

对于语言而言，学生年龄越小接受能力越强，并且更高年级的学生课业负担更大，所以打好小学高年级学生英语学习的基础很重要，必须提高小学高年级英语教学的高效性。可以采取以下的方式提高小学高年级英语教学效率：（1）给学生布置可以自主进行查阅的家庭作业。如查阅一些国外的风俗文化，了解英语的起源，各个说英语国家的英语应用特色，以及各个国家的标志，等等，这些都可以通过网络等资源获得，即使没有老师，学生也可以独立完成。通过查阅这些资料，会提高学生们对英语学习的兴趣，并且会对自己查阅的东西具有更强的记忆。这些都是提高学生英语学习效率的途径。（2）布置创作型的家庭作业。学生用已经学到的知识进行二次创作，发挥自己的想象力，把自己已经学习过的知识点加以拓展，编写对话，或者应用到自己的文章中，以点带面，这是学生巩固已学知识的好方法。（3）布置调查式的家庭作业。如给学生布置有关职业的作文，让学生积极活跃起来，通过采访父母、邻居等自己认识或是不太熟悉的人，了解他们的职业，通过综合、统计完成自己的作文。可能对于小学生来说，这项作业是比较困难的，但是这个家庭作业的目的并不是要求他们交一份多么完美的作业，而是通过调查提高自己与他人交流的能力，对于语言学习来说，这是不可或缺的。

总之，小学高年级英语教学不仅要好好地将课上时间利用起来，课余时间的英语学习也是十分重要的，老师们采用分层、高效的家庭作业形式，提高学生对于英语学习的兴趣，并且发挥好家庭作业对小学高年级英语学习的辅助作用，以此获得更好的成果，为学生的终身学习发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]谢琦璠.浅谈小学英语分层教学方法.都市家教（下半月），2011（8）.

[2]叶纯.农村小学英语分层作业设计的思考.快乐阅读（上旬刊），2012（12）.