浅析“快乐教学法”在篮球教学中的运用

单爱国

摘 要： 篮球教学过程中运用“快乐教学法”，能培养学生开朗乐观的性格，激发浪漫情怀，较好地掌握篮球运动的理论知识、战术和运动技能。教学中尊重和保护每一个学生，帮助学生树立学好篮球的自信心；建立良好的师生关系，创建和谐的教学环境；充分发挥学生在教学中的主体地位；引入竞争机制；适时利用多媒体技术设置模拟画面，指导和强化战术和技能训练。

关键词： 篮球教学 快乐教学法 运用效果

快乐教学就是围绕教学大纲，挖掘快乐因素，在课堂上通过教师引导，调动学生内在的学习动力，激发学生的求知欲望，而取得良好教学效果的一种教学方法。在篮球教学过程中运用“快乐教学法”，就是让学生在快乐氛围中，学习篮球相关知识。快乐教学以学生感受为核心，只有学生在篮球学习中大受裨益，才能增进体格，培养开朗乐观的性格，激发浪漫情怀，拥有积极进取的心态。学生通过学习篮球项目有一定成就感和自信心，培养运动习惯，加深对篮球运动的喜爱，从而达到篮球项目的教学目的，进一步提高学生的体育素养。由于篮球教学要求学生掌握规范的篮球技术动作，在规范技术条件下，学生要有充沛的体能和顽强的意志，这些对一部分学生来说会感到有一定的障碍，从而失去对篮球的兴趣，久而久之会使学生感到学习篮球不快乐。为了使学生在一种比较轻松的氛围中较好地掌握篮球运动的理论知识、战术和运动技能，在教学中运用快乐教学法，具体实施方法和策略如下：

一、尊重和保护每一个学生，帮助学生树立学好篮球的自信心

在篮球项目教学中对于每一个学生来说，教师都要给予尊重和保护。为学生营造自我尝试、探索创新的机会，从而使学生对篮球学习产生兴趣，激发学生在树立自信的基础上主动求知，最后成功，感受到成功的喜悦。教师要从学生动机爱好入手，努力保护学生的运动激情，尽可能地为学生创造获得成就感的机会。

二、建立良好的师生关系，创设和谐的教学环境

建立良好的师生关系是调动学生学习积极性的重要方面，也是创造和谐教学环境的关键。否则会挫伤学生的学习自信心和积极性。因此，教学中必须注重建立起教师和学生之间的平等关系，师生关系本来是不对立的，而是互相学习、互相交流、互相促进的朋友关系，这种朋友关系是顺利教学并取得较好教学效果的基础。教师在施教过程中要针对不同学生采取不同教学方式，让每个学生的运动潜能都被激发出来，塑造学生的意志品格，促进学生身心健康发展。教师与学生平等相处，不断激励和鼓舞每一个学生，按教学大纲和教学目标完成篮球训练项目，让每个学生都能从中受益。

三、充分发挥学生在教学中的主体地位

学习是一种过程，在这个过程中学生是主体，学生是教学过程中的决定性因素，如果学生没有学习兴趣，被动接受老師的传授，就不能将篮球运动理论知识、战术和运动技能转变为自己的东西，这样的教学是失败的。因此，教师在教学中要改变硬性灌输和强制训练的做法，以参与者、服务者和指导者的身份出现，把学习主动权交给学生，使学生在自然轻松的氛围中学习和发展，努力构建快乐教学课堂。

四、培养学生学习篮球的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们学习的第一动力，学生对学习有了浓厚兴趣，就会主动求知、探索，并在求知、探索中产生愉快情绪和体验。由此产生向前发展的动力，兴趣是向前发展的基石。快乐教学的目的是让学生对篮球项目学习产生兴趣，学生只有拥有对篮球的浓厚兴趣，才能积极主动地参与项目训练，不断提高自身抗挫折能力，使学生在遇到困难的情况下勇敢面对。

五、在教学中引入竞争机制

有挑战才有激情，有竞争才有飞跃。只有在篮球训练中培养学生的竞争意识，才能激发学生的胜利欲望，从而提高运动能力。在篮球教学中，指导学生运用基本技术，不断巩固和提高运动技能，再进行分组比赛，使学生在有竞争的条件下完成训练，在紧张而快乐的氛围中学习篮球运动技能，学生身心状态良好，情绪高涨，产生浓厚学习兴趣，学生不知不觉地承受大负荷运动量，并有效促进技术动作掌握。

六、游戏教学法是快乐教学的重要部分

篮球作为一种游戏形式出现，因而受到学生追捧。教学方式的游戏化成为教学改革的重要方面，将篮球教学与游戏项目结合起来，改变以往单一的教学模式，营造良好的教学氛围，让学生在游戏中掌握篮球训练的基本战术和运动技能，从而调动学生的积极性、创造性，让学生在游戏中充满激情，促使学生身体机能和意志品质得到发展。在游戏教学中，教师和学生的地位是平等的，教师要培养学生的合作精神，共同渡过难关，鼓励学生在失败中吸取教训、树立信心，培养学生自我控制能力。只有这样学生的学习欲望才会高涨。需要注意的是，游戏教学并不只是单纯游戏，而是让教学内容更生动，达到快乐教学的目的。

七、在篮球教学中适时利用多媒体设置模拟画面，强化战术和技能

利用多媒体技术教学，克服传统体育教学模式。多媒体技术的运用符合学生的心理特点，创设比较好的情境和情绪体验，引起学生的注意和兴趣，激发学生学习热情，调动学生的学习积极性。运用多媒体技术教学大大增加课堂容量，提高教学效率。通过制作篮球教学课件，依据比赛规则设置比赛环境，展现基本战术配合。对一些连续复杂的技术动作和战术跑位，可以利用多媒体虚拟技术进行分解或组合，并反复重播、回放、慢放等，帮助学生对相关知识的理解和技术掌握，增强学生对具体动作的认识和形象性的直观感，让学生直观地领略动作细节和动作难点，在篮球教学中运用多媒体教学，既符合学生求知欲强和求新的心理特点，又创设比较好的情境，使学生具有较好的情绪体验。运用多媒体技术教学，通过有声有色的动画场面，学生表现出极高的兴致，为学生课外运动模仿练习展现精彩的战术配合奠定基础。

在篮球教学中运用“快乐教学”，弥补以往教学模式的缺陷和不足，体现出它的优点和独到之处，有效提高学生对篮球运动的兴趣，促进篮球运动顺利开展。随着时代发展，篮球运动教学模式和教学方法要不断创新和改革，不断增强篮球教学效果。