班主任工作之我见

王敏

摘 要： 班主任是一条扁担，一头挑着学校的任务，一头挑着学生的愿望、国家的未来；班主任既是教学能手，又是公正的大法官；班主任是天空、是大海，胸怀坦荡、包容万千。学生有困难、需要，义不容辞、倾力相助。如何做好具体的班主任工作？作者认为应该抓好开学第一周和善于倾听学生的声音，充分了解每一位学生的家庭，尤其是问题家庭，用爱心帮助学生、关心学生，让学生“亲其师，信其道”。

摘 要： 班主任 家长 家庭 管理体系 倾听

人们常说，一个好校长就是一所好学校，可见一校之长在学校教育教学管理中的重要地位。以此类推，有一个好的班主任就能带出一个好的班集体。让所在班级的每一位学生都能得到应有发展。那么如何做好班主任工作？我在多年班级管理中总结出一些行之有效的方法，与同仁一起分享。

一、抓好第一周

好的开头是成功的一半，班主任在开学第一周的每一天会有许多工作要做，带学生报名、缴费、领书、安排座位、打扫卫生及学校领导交给的任务等，总之，千头万绪。但是，班主任在开学第一周必须做好以下几点工作。

1.畅通班主任与家长的联系

我在开学初，一般情况下都要求学生提供家长的联系方式，其中包括每一位学生的具体家庭住址，更重要的是学生必须提供至少两个电话，一般情况下是父母亲的联系电话，因为学生在校学习期间会发生许多突发事件，有些必须和他们的家长及时沟通。其中包括学生请假，一般要先与家长沟通，让家长到学校接学生，不能在家长不知情的情况下随便批学生的请假条，具体实践中存在教师批准学生请假，结果学生并没有回家看病，学生就有可能失去老师与家长的监督，有的学生假装生病，其实是“醉翁之意不在酒”，假借生病逃学打游戏、玩台球等。因此，我在开学第一天就在我的手机里存入我们班每一位学生家长的电话号码，让学生无论在学校还是离开学校都能在老师和家长的监护下，让学生有一个相对安全的空间，防止班主任管理上的疏漏让学生受到不必要的伤害。

2.建立完整的班级管理体系

老师不能每一天都在班级中，对学生的一举一动，本班学生最了解。因此，老师要在开学初组织建立好班委，建章立制，让每一位班委都分管不同任务：有管理学生纪律的，有管理日常卫生的，有秘密情报部门，这些学生针对班级每一位学生的动态及时向老师汇报，防微杜渐。班委无职务大小之分，以前班主任一般选最重要的班级管理者——班长，让班长全面负责班级整体工作，其实，在班主任工作实践中，班长被架空了，什么都管，反而什么都管不到，没有具体的工作任务，这样的班长名存实亡。因此，我在班级管理中是不设班长的。努力让班级每一位学生都有事可做，都为班集体作贡献，让每一位学生都能感觉到自己是班级的主人，班集体离不开他，从而让他感觉自己在班级中的重要性，让他体会自己在班集体中的存在与价值。在班主任工作实践中，学生的积极性被调动起来，参与班级管理热情高涨，由“老师让我做”到“我要想着做好”。因此，班级中每一个学生都是管理者，同时又是被管理者，事无大小：桌子的摆放是否整齐？黑板每节课是否有相应同学擦？地面是否有人扫？讲桌是否被抹干净，卫生工具是否摆放整齐？纸篓里是否还有垃圾等，每一项工作都有具体人员负责，同时，有具体人监管，防止有的同学工作不到位。这样的管理体系，老师几乎没有直接参与其中，但是，老师在开学初就已经与班级每一位学生签订了责任状，你是为班级做什么的明确到人，你是监管哪一项工作的也明确到具体的人。如果他们没有做好，可以直接追究具体哪一位同学的责任。

二、了解每一位学生的家庭，倾听每一位学生的声音

1.关注每一位学生的家庭

教师职业有它的特殊性，教育面对的是活生生的人，世界上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。我们面对的学生兴趣、天资、性格、家庭、人生观、价值观等不尽相同。这就决定了教师职业的复杂性，要求教师根据不同学生，采取不同教育教学方法，尽最大可能让每一位学生都能得到发展。尤其班主任工作要考虑学生的各个方面，关注学生、了解学生、深入学生的家庭，尤其对在问题家庭中成长起来的学生，更要教师用自己的爱心让他们感受到集体的温暖，让他们从孤僻中走出来，抛弃自我封闭，树立自信，积极融入学校大集体生活中，让他们感受到集体的关爱，树立积极向上的人生观与价值观。

教师对本班级学生家庭要了解清楚，尤其对有问题的家庭，班主任一定要到其家中了解情况，因为有的学生在学校出现违纪行为，如逃学、打架、不做作业等，有可能是受到家庭的影响，教师只有了解到他所处的环境，换位思考，推己及人，设身处地地为学生着想，帮助他解决一些心理上的问题，用一颗真诚的心化解师生之间心灵上的芥蒂，让学生主动“亲其师而信其道”。让他从心里认识到自己的过错，并且能改正错误。也许，就可以让一个学生从有可能走向迷途到迷途知返，实现自我人生价值，为社会作出重要贡献。

2.倾听每一位学生的声音

做班主任时间长了，会遇到各种各样的学生，也会处理各种各样的问题。班主任在处理学生违纪行为时，不要感情用事，一定要静下心来，克制自己的情感，认真听取学生反馈的情况，广开言路，针对学生的问题做出正确判断，处理意见要让学生心服口服，防止因为自己的不了解得出不适宜的结论而伤害学生幼小的心灵。

总之，班主任工作过程中要用心采取不同教育方法，想点子、多用心，让每一位学生在班集体中都能得到应有的发展。

参考文献：

[1]李镇西.李镇西班级管理日志.文化艺术出版社，2010，09.