教学生学会自主学习，为未来幸福生活奠基

解成浦

摘 要： 新教育理念下，学生是课堂的主人。教育的目的不仅是教给学生多少知识，而应该教会学生学习能力，换句话说，就是教学生学会自主学习，将自主学习贯穿整个学习过程，让学生学会自主预习、自主学习、自主复习、自主检测、自主反思，从而实现不断进步、不断成长。

关键词： 自主学习 更新观念 教育过程

新课程标准提出教学生学会自主学习的教育理念，引起我的思想共鸣。笔者对这个问题进行了深入思考和大胆探索，形成了一些个人看法，与大家交流。

一、为什么要强调教学生学会自主学习

教育的目的不能仅仅停留在教给学生多少知识，而应该教会学生学习能力，换句话说，就是教学生学会自主学习。随着知识更新速度越来越快，我们在学校里学习的东西很可能一出校门就会失去用武之地。因此，在课堂教学中，必须引导学生树立终身学习观念，掌握自主学习方法和技巧，活到老，学到老，这样才能跟上时代潮流，不被时代所淘汰。举个例子来讲，在我们小的时候，像电视、手机、电脑等这些物件还属于奢侈品，而现在呢，这些东西已经成为家庭的日常用品。随着网络技术和移动通讯技术的发展，越来越多的人通过互联网获取信息、学习交流、购物娱乐、创业兴业。上网用网、在线互动已成为许多人的生活状态，很多事情，我们完全可以足不出户就完成了。在这样的情况下，如果我们不能紧跟时代潮流，自觉学习，很多知识不了解，有些诸如手机之类的日常用品，我们都不会操作，这样，我们就“OUT”了。另外，还有这样一种现象，就是很多学生以很优秀的成绩升入大学，但是毕业后却很难适应社会需要，这就是我们所说的“高分低能”現象。因此，作为教育工作者，必须摈弃分数就是一切的错误观念，重视培养学生的学习能力，让学生学会自主学习。

二、如何引导学生学会自主学习

（一）更新思想观念，是学生学会自主学习的前提。

1.要让学生认识到学习的重要意义。

当今社会，有一种社会思潮很令人担忧：学习无用论。这股思潮对学生的影响不可谓不大，很多学生振振有词：现在是一个拼爹拼钱的时代。学习有什么用？大学毕业照样找不到工作。不可否认，现在一些不良现象已经影响到教育发展。在这里，我要向同学们阐释几个观点：（1）学习将是未来人类的一种生活方式。学习并不仅限于学校这几年，人类只要想进步，就需要不断学习，因为生活变化的节奏越来越快，社会对人的素质要求越来越高，并且知识是学无止境的，如果不学习，就会很快被时代淘汰。（2）学习将是未来人类享受生活的一种方式。我们的生活并不仅是衣食住行这么简单的物质行为，而应该充满精神追求。无疑，学习是我们提升人生品质，陶冶高尚情操，拒绝不良风气的一种有效手段。（3）我国实行九年义务教育制度，宪法规定，受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。享受教育，学会学习，可以为自己的幸福生活奠基，亦可以为国家发展和社会进步作出自己的贡献。

2.要让学生认识到学习是自己的事。

在我们的教育过程中，存在着这样的误区：学习是为他人学的。一种观点是为家长而学。我在和学生谈心时，总是听到有的学生这样抱怨说，学习是家长学的，成绩好了，家长就高兴，成绩不好，就会挨家长批评。一种观点是为学校而学。认为学好就是为了学校争光，为班主任争光，为班级争光。这两种错误观点的盛行，应该引起家长和老师的深思：学生为什么会产生这样的想法呢？我们的教育出现了什么问题？如果这个问题不解决，学生就不可能认识到学习的重要性，就不可能产生自主学习的动力和激情。因此，在我接受一个班级时，首先要对学生进行学习观念教育，让学生认识到学习是自己的事，家长和老师只是尽量为大家学习好提供一个好的条件和氛围，最终学习是为了自己，而且必须靠自己。

（二）改革课堂教学，让自主学习贯穿整个教育过程。

新教育理念下，学生是课堂的主人。因此，我们要让学生的自主学习贯穿整个教育过程，让学生学会自主预习、自主学习、自主复习、自主检测、自主反思，从而实现不断进步、不断成长。

1.让学生学会自主预习。

在课堂教学过程中，预习是前提，因此，让学生学会自主预习是学会学习的第一步。指导学生学会预习，就要明确预习方向和任务，了解预习内容、预习重点和难点，掌握预习方法和策略。在刚开始的时候，可以试着帮助学生列出预习提纲，由学生按照提纲进行预习，然后，我们逐步放手由学生自己列出提纲，这个过程就是学生学会自主学习的良好开端。

2.让学生学会自主学习。

这里的自主学习指课堂教学过程中的课堂学习。传统课堂教学以教师为主，新型课堂教学以学生自学为主，教师只充当导演的角色，引导课堂教学方向。比如，教师在明确了一堂课要完成的任务后，可以通过多媒体方式呈现给学生，然后由学生自主完成学习。在这里，学生可以自主探究，可以分组合作，可以上台展示，当然也可以向教师请教。总之，学生充分发挥主人翁的作用，真正把学习当做自己的事情，靠自己完成学习任务。

3.让学生学会自主复习和检测。

复习是巩固所学知识的重要环节，及时复习是增强学习效果的重要手段。要向学生传授一些复习方法，比如，文理兼顾法、过电影法、自主默写法，等等。当然，具体的复习过程应由学生自主完成。复习完成后，要有一定的检测手段检测自主学习效果。这时，教师可以帮助学生设计一些试题或一些活动，比如，为了让学生充分了解各个国家的首都，可以鼓励学生开展竞赛，一人说出国家，由另外一人说出首都。这样的活动可以充分调动学生的积极性，效果非常好。

4.让学生学会自主反思。

只有不断反思，才能不断总结前一段学习的得与失，才能明确下一阶段学习方向。因此，我们要指导学生学会自我反思，最好的方法是指导学生写自主学习反思日记，记录每天学习的心路历程。

总之，教会学生自主学习是教育教学的重要任务和目标，是社会发展对教育工作者提出的一个新课题，我们必须承担起这份责任，自觉在实践中摸索，以适应教育发展的新趋势。