例谈信息技术课堂氛围的预设

孙承志

摘 要： 课堂氛围制约学生学和教师教的情绪，并对学习动机、态度、效果产生影响。信息技术学科是一门操作性很强的课程，教师必须站在组织者的位置，怀着对学生和教学的满腔热情，做好教学活动前的准备工作，精心设计活动及操作程序，营造良好的课堂氛围，使每一堂信息技术课都成为使学生印象深刻的有趣活动。

关键词： 课堂氛围 信息技术 预设

小学信息技术是一门创造性学科，学生对每一节信息技术课都非常期盼，但也许这只能归功于电脑对学生的巨大吸引力。所谓希望越大，失望也会越大，曾经多次在教室门口听到这样的叹息声：“哎，怎么又下课了，我还没做完呢……”“老师讲得太多了，今天又只有这么点时间操作……”“信息技术太枯燥了，要是能给上网玩游戏就好了……”如果我们真的把每一节课都看成是一次有趣的学生活动，那么教师就是这次活动的组织者。站在组织者的位置，我们必须做好活动前的许多准备工作。

一、根据教学内容与教学目标的要求，定位本次活动的活动形式，以营造课堂教学氛围。

比如小学信息技术第三册第一课《文件的查找与创建快捷方式》，这节课确定为游戏课，老师在课前将已经预备好了的许多有趣的图片或者与学生相关的作品等文件，用电子教室下发到学生机上。教师将学生机IE主页设置为一个教师自制的网页，将网页内容改为一个海报，海报题目为《寻物启事》，内容为各个要找的文件的名称和一些其他特征，可以包括文件名、文件的建立时间、文件的大概位置等。还可以在下面写上找到东西后交还失主的办法，包括复制文件到某个文件夹，剪切文件到某个文件夹，或者建立快捷方式，等等。

二、认真分析学生的现有知识水平和兴趣爱好，并积极向其他学科学习、借鉴活动形式，联合其他学科的奖励结果，定位课堂氛围。

比如小学低年级的键盘教学或者打字教学中，我们可以借鉴语文教师在识字教学中的种种方法，将每堂打字课都设置成不同活动。可以设置成比赛活动、人人过关活动、分组活动；比如用NETOP电子教室的测试系统，帮每个学生打开一次测试，测试内容是按语文老师教的拼音顺序打入拼音字母，打字过程中可以同学帮忙，小组互助，完成任务后学生可以讨论拼音的读法与写法，结合语文教师在语文课上的小红花、小五星等奖励办法。开展这样的活动，学生对形式相当熟悉，老师不需要花多时间介绍活动方法，学生对活动却很感兴趣，在上好信息技术课的同时拉近学科之间的距离。

三、根据教学内容布置教室环境，烘托课堂气氛，全方位营造课堂氛围。

如教学《与新朋友见面》一课，教师可以把几款典型的计算机搬到一个比较空的教室，比如勞技教室，对计算机进行分组教学，每个小组分发一款不同的计算机，以讨论介绍的形式上好计算机组成这一课。学生甚至可以拆开机箱，对主机的内部作一定了解。学生在教师指导下自行拆装计算机，并且用形象的比喻解说原理，如主机内部除了有运算器外，还有一个“仓库”叫存储器，一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU。把复杂、抽象的机械原理说得通俗易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便熟悉了内部结构。这样的计算机硬件课学生自然非常喜欢，课堂氛围自然活跃。

四、适度改编教材内容，根据学生的兴趣爱好，重新定位课堂氛围。

如教师讲解截取电影片段的方法，通过银幕演示，教给学生剪辑步骤，如打开超级解霸、单击文件、打开、选定要选取的电影文件、单击打开，然后单击循环播放、找到所要截取的起点、单击选择开始点、找到所要截取的终点、单击选择结束点，再单击保存MPG，给截取片段起一个与它有关的名称并选择好保存路径，最后确定。学生模仿教师一步一步完成操作，课堂氛围浓厚，学生兴趣盎然，享受到成功的喜悦。

在学生兴致未尽时候，教师再延伸学习《在幻灯片里播放电影》一课，教师可以把他设计成一个电视机设计大赛，适度改编教材，但重点还是在幻灯片中插入一个电影文件，同时可以设置简单的自定义动画控制电影文件的播放与停止等。这样的课学生一开始就对老师展示的电视机非常感兴趣，学生自己也想设计电视。教师把学生带进一个电视机设计大赛现场，学生自然非常感兴趣，整个过程显得合情合理，富有童趣。

五、根据教材内容的需要，尽可能多地安排一些全校性的、年级组范围的比赛、展示等活动，激发学生对信息技术课堂的向往。

每学期信息技术老师可以组织电脑绘画比赛、电脑画展示、学生小报比赛、学生电子作文展示、学生PPT作品电视展示、学生电脑打字比赛及学生网页制作比赛等活动，让学生的作品能够在全班、全校，甚至在网络上展现，给学生以自信。并鼓励学生积极参加各级计算机竞赛，培养他们从小积极参与的竞争意识与成就感。这样做可以让大环境影响课堂小环境，这对营造课堂氛围有更大好处。同时，建议学校机房尽可能拓宽开放空间，比如中午时间、休闲活动时间及活动时间，让学生有更多时间接触电脑，接触信息技术，努力为学生提供展示自己成果的机会。

总之，在信息技术教学中，教师要充分考虑学生的特点，针对其爱玩的天性，使信息技术课堂融入更多的儿歌、舞蹈、游戏、视听等内容，只有精心的教学设计、巧妙的课堂引导、新颖的教学手段与及时的教学评价相辅相成，才能营造出老师教得舒心，学生学得愉快的课堂氛围。