开启信息技术教育新航向

信息技术的发展一日千里，近年来计算机已走下神坛，成为我们日常生活工作中的普通工具。尤其是青少年对信息技术毫不陌生，对许多应用及网络相当熟悉，以致在教育界引发了中学信息技术课程究竟应该“学什么”的争论与困惑，甚至有人开始质疑在中学开设这门课程的必要性。

信息技术教育正处于一个重要的关口，在风口浪尖上摇摆。如果认为学生拥有一定的计算机操作技能，熟悉一些计算机应用，就能合理地使用数字化工具和资源，并作出信息选择与判断，掌握解决具体问题的方法，无疑是狭隘和短视的。从时代的要求和社会的发展来看，未来将对人们的信息素养有更高的要求，信息技术课程更应该像语文、数学等课程一样成为基础学科，而不是被弱化或者可有可无。因此，要想充分发挥信息技术教育的功能，信息技术课程就必须从面向学科工具的课程转向面向学科思维的课程，摆脱“纯技术”教育的陈旧观念，转向注重学科知识与学科思维发展相结合的新观点。

在当前的信息技术课堂中，我们已经开始了这样的实践。我们越来越注重对学生计算思维、设计思维和批判思维等信息技术特有的学科思维的培养。我们可以看到学生饶有兴趣地在网页中加入自己编写的特效程序，使网页动感十足；我们也可以看到学生正在设计充满艺术气息、富有创意的书籍封面；我们还可以看到学生面对纷繁复杂的网络世界、信息世界正在尝试做出正确的甄别与选择。这一切必将使学生受益终身！

信息技术教育正在开启面向学科思维的崭新航向，让我们满怀信心与激情一起扬帆远航，为信息技术教育的发展再谱华章！

（本期对话嘉宾 刘姝弘）