真爱教育 润泽生命

王黎明

走进塔山小学的校园，你定会被一排高大伟岸的雪松吸引，他们见证着学校的发展历史，也凝聚着学校的真爱文化。大树的根向更深处延伸，枝叶向更高远、更广阔处伸展。风摇，它们不动，雪打，它们更青，它们自然地为每一个塔小人提供着氧气、传递着清新、奉献着爱心。这就是它们的精神特质：本真而不作秀、从容而不躁狂、向上而不枉费、内求而不等待。这份精神特质，正是塔山小学真爱教育的文化特质。

漫步塔小校园，你会感受到自然和谐，你会想到“从心所欲不逾矩”。感受着被真爱浸染的无限喜悦，宛如展开一幅塔山小学的文化长卷，一笔笔勾描、一处处润色，悉心动人、真情暖人……

一、学生篇

学生真爱行动准则：爱自己，学会负责和自主;爱他人，学会尊重和感恩;爱环境，学会欣赏和珍惜。

1.浸润于负责和自主中的喜悦

塔小孩子有十大真爱习惯和十大体验活动，从倾听习惯、守时习惯、爱国习惯到感恩习惯、合作习惯，从系鞋带、筷子夹豆到小鬼当家等体验活动，从入学开始，层层递进，阶梯培养，培养出了塔小学子的负责和自主意识。文明小公民行动更是这一活动结出的硕果。

自主课堂：不论是在小组合作的数学课堂、以读代讲的语文课堂，还是在体验感知的音乐课堂、多维互动的英语课堂，孩子们活动自主、表达自信。他们的自信自主都让人佩服不已。

自主社团：丰富多彩的社团活动，让那些颇有些才干的小能人在“招兵买马”的招聘会上体验到了信任与责任，在领导团员活动中，收获了更多的情感与能力，小团员们在自选的团长的领导下，积极自主、刻苦学艺，把每一个午休过得丰富而又充实。每年的“六一”文化活动周，更成了孩子们展示才华的大舞台。

自主健身：课间操自动集合、自动运动、自动退场，成为师生的自豪。全校近1500名学生在音乐声中自然有序的锻炼，享受着自主带来的巨大喜悦。让参观者惊叹：不可思议！

健身运动自选项目、自主活动，让健身习惯成为喜悦之源。一到体育大课间的时候，操场上，跳绳、踢毽子、丢沙包、打羽毛球、踢足球……热闹非凡。选择自己喜欢的活动，孩子们总是激情飞扬、乐此不疲。2014年全区的运动会上，塔小孩子的跳绳、踢毽子成绩为全区第一名，总成绩更是遥遥领先。

2.浸润于尊重和感恩中的喜悦

感恩制作：每年岁末，塔小的孩子都过一个感恩节。回报父母、回报老师、回报社会是感恩节永恒的主题。旗台旁边那棵低矮的翠柏，被孩子们命名为“感恩树”。他们挂上自己制作的“感恩卡”，一个个装满感恩话语的卡片飘在感恩树上，成为塔山小学校园里一道别致的风景。孩子们在课间相互欣赏，喜悦洋溢在眉头，爱在他们心间流淌。

感恩回报：“百善孝为先。”塔小的孩子寒暑假都有一份特殊的亲情作业：一是开展小鬼当家一天的活动。二是写感恩日记，记录父母一天的活动，体味父母的艰辛。三是学做一道爱心菜，请父母品尝。四是和父母进行一次平等对话，沟通交流。五是经常陪父母锻炼或散步。六是帮助父母照顾爷爷奶奶和姥姥姥爷。这样的活动将孝道、感恩的种子种在孩子的心田。

3.浸润于欣赏和珍惜中的喜悦

珍惜校园环境：校园树下是四个小石桌，上面有小书架，孩子们喜欢在这里闻书香、畅游书海，但从来没有一本破损和丢失;春夏季节，校园里鲜花盛开、蜂蝶飞舞，可以经常看到孩子们驻足观赏、跟踪研究的身影，却从不见一人破坏环境;种植园里有几棵石榴树，从春天似火的石榴花开到秋天的红果满枝，从没少过一朵花，丢过一个果。

珍惜社区环境：塔小附近的社区经常能看见塔小孩子的身影，他们课余去塔山公园捡拾垃圾，清理路边小广告，帮敬老院的爷爷奶奶打扫卫生、表演节目;珍爱每一株小草、每一朵鲜花，珍爱每一条小鱼、每一只小猫，珍爱校园、珍爱祖国、珍爱地球，这不仅是每个孩子的情感向往，更是每个孩子努力践行的真爱诺言。

二、教师篇

教师真爱行动准则：爱学生，奉献大爱;爱事业，追求更好;爱自己，享受快乐。

1.浸润于奉献中的喜悦

把今天的孩子当成明天的人才来培养，为他们的未来负责是塔山小学教师的最大喜悦，因为老师们时时会享受到生命拔节的喜悦、时时会享受到明天人才成长的喜悦、时时会享受到憧憬未来的喜悦。老师们的视角在未来，老师们的奉献在当下，他们的喜悦不张不扬、不枝不蔓，让每一个走近他们的人羡慕不已。

“心情晴雨图”搭建心桥：在塔山小学，孩子们的家庭作业上除了写上日期、班级、姓名外，还有特殊的一项，即“心情晴雨图”。孩子们可按照自己喜欢的方式，把自己当天的心情标示出来。这样，老师在批阅作业的时候，就可以关注到孩子们的心情了。看到“心情晴雨图”上显示“阳光灿烂”，老师的心里也照进了阳光，分享到了孩子们的灿烂与愉快;有的孩子心情“阴暗”起来或者“下雨了”，老师会第一时间找机会了解原因，及时进行疏导。“心情作业”已架起学生、教师、家长三方之间的心桥。

“校园亲子”演绎真情：在塔小校园里，每一位教师都有一个特殊的“校园孩子”，大家称这些孩子是“校园宝贝”，因为他们有个性，需要保护;他们有潜能，需要挖掘;他们还有一些小问题，需要时时关注。于是，这种特殊的亲子关系便建立起来。

2.浸润于追求中的喜悦

名师访谈同享喜悦：塔山小学的老师有随时访谈、时时育人、合作共赢的好习惯。名师访谈活动更是如火如荼：青年教师经过“确定访谈对象—制定访谈提纲—记录访谈过程—总结访谈收获—提炼名师方法—推广名师经验”六大步骤，完成了对名师教育生活的观察、高尚师德的学习、丰富经验的总结、高效方法的推广，取得了事半功倍、全面开花的效果。基于此，大家把读书当成习惯、把思考当成习惯，永远追求着最好的自己。

学习研讨分享喜悦：塔小教师专题网站真实地记录着教师们在安静中沉淀、在思索中提升的喜悦。“与专家面对面”让教师们的专业成长进入了快车道。陶继新和李镇西等教育专家被请进塔小讲学，让老师们零距离地感受了教育大家的魅力。同时，大批教师外出取经，与王崧舟、吴正宪等名师直接对话，更加激发了教师们做好教师的自信心与上进心。2010年7月，《生命因爱而精彩》的学校特色专辑由山东教育出版社出版发行，老师们倍受鼓舞。塔山小学每年在教育刊物发表论文的数目在全区都名列前茅。

真爱课堂共享喜悦：让孩子喜欢课堂，让孩子迷恋课堂是塔山小学教师的现实理想，他们把大量的精力用于研究课堂，享受着课堂高效的无限喜悦。学校有省级教学能手3人、市名校长1人、市名师1人、区首批名师工作室1个、区级名课程团队5个、二期市四名工程人选3人、二期区四名工程人选4人。

学校办学质量也成果显著：社会满意度高达98%～100%;连续四年学校工作在全区总评第一名，多年被评为区教育工作先进集体;被评为山东省“行风建设先进单位”，区“AAA级特色学校”。

3.浸润于享受中的喜悦

谈起“真爱”，塔山小学的老师们坦言：要让学生学会爱，我们必须成为他们的榜样，我们就应该是真爱的化身。于是，享受童真童趣、享受共创共赢、享受生命幸福，成为教师们的生活写照。参观者坦承：“塔山小学的老师很平和、很乐观，一走进校园就能感觉到。”

享受孝道的喜悦：打开塔山小学“争做敬老孝亲模范”的网页，那些洋溢着浓浓亲情的文章，让我们的眼睛一次次湿润了。丽华老师发给父亲的一条祝福短信，竟然让老人幸福了一年，也让她懂得“最爱你的人，心最低”;雪晶老师和公婆18年来同住一室的温馨和谐、堂娜老师冬天为公婆留的那间向阳的卧室……拳拳孝心在这些细节中闪耀，孝道和真爱融进教师的灵魂里。

享受团队的喜悦：和谐团队建设是塔小教师津津乐道的幸福与骄傲：“你的事就是我的事，我的事就是大家的事，大家的事就是我的事”，这是教师们共同的生活与工作习惯，一人缺课、大家分担，一班不足、大家负责，我有方法、大家共享，你有困惑、大家献策;卫生抢着扫、重活争着干……

享受生活的喜悦：教师文体社团属民间组织、自觉自愿，大家或健身，或娱乐，都自由地活跃在每天下午放学以后;节假日，常有骑行天下、徒步观光、自驾旅游等团队尽享快乐。他们在博客里记录下伙伴们一起游玩的快乐，办公室里的趣事也在真情博文里描述。

轻风细雨去复来，润物无声育桃李。身在塔小，我才真正明白：真爱无痕、大爱无疆、潜移默化，真爱教育润泽生命。塔小人已经从容地走在真爱的路上，本真、内求、向上已经成为塔小人的底色，我们相信：我们的未来一定是不需预约的精彩！

（作者单位：山东威海市塔山小学）