浅议高校学生养成教育中良好习惯的培养

张亮亮　杨广驰

摘 要： 高校学生养成教育中良好习惯的培养需要学生的决心和毅力，培养学生的决心和毅力需要从多方面着手去做。一是为人师表，从自身做起；二是告诉学生当今社会中知识的重要性；三是对待学生要捕捉亮点，正面教育；四是教育学生懂得没有规矩不成方圆的道理；五是善于摸清学生的内心世界；六是教育学生真心懂得真正的友谊；七是平时经常和学生家长沟通，等等。

关键词： 高效 养成教育 培养习惯

在当今高校中，大家都极力推行养成教育，就是要着力使学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生形成良好的品质。著名教育家乌申斯基也曾说：“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务；坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”但在养成教育推行的过程中，往往会遇到这样那样的问题，下面我以高职院校中辅导员的角色结合班级内部遇到的关于养成教育问题的案例谈谈自己的一些感受。

在我们班级，有这样一个同学，我们姑且叫他张某，张某自进学校第一天就不喜欢我们这个学校，觉得学校面积小且环境不美，但迫于父母的要求，勉强报了名。名虽报了，可是心却不在学校，白天不上课，在他同学学校待着，晚上很晚才回宿舍，第二天早上又不见了人影，宿舍同学反映张某性格孤僻，不喜欢和宿舍人打交道。知道情况后，我尽快和张某进行了电话联系，并对他进行了教育，张某当时承认了自己的错误，表示回来按时上课。可过后不到一个星期，张某又开始旷课了，晚上很晚才回来，问其原因，答曰：没办法，自己也不想那样，可是就是控制不住自己。

学生张某为什么会这样，承认了错误，做了保证之后，却坚持不了多久，其实像这样的学生很多，他们由于各自生活环境不同养成了一些坏毛病，自己也有些认识，但缺乏决心和毅力，自觉性差、自控力低，以至于并不能很好地坚持。所以我认为高校养成教育中良好习惯的培养需要决心和毅力。

那么如何培养他们的决心和毅力呢？我的解决办法如下：

一、为人师表，从自身做起。辅导员老师不管是在言谈举止、行为还是着装等方面，都要为学生树立一个良好的形象。因为教育的目的是更好地育人，老师是学生模仿学习的对象，特别是与自己生活息息相关的辅导员老师，所以老师的一言一行会对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。所谓“己不正焉能正人”，因此辅导员老师要时刻提醒自己，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，要保证清廉，公正，有爱心，唯有如此，学生才能亲其师，信其道。

二、活到老，学到老。告诉学生当今社会知识的重要性，让他们懂得任何知识都是要靠自己勤奋学习才能得到的，要尊重老师、尊重学习规律，提高自己的自学能力，才能适应多变的社会。如果每一个人都能把学习放在一生中的重要位置，那么我们的社会每天就会有许许多多在学习的人，那么，我们还会愁自己不进步？还会愁我们的国家不强大？

三、对待问题学生要捕捉亮点，正面教育，要多鼓励少批评。林肯说：“每一个人都喜欢被恭维。”在日常管理工作中，我们要用发展的眼光认识问题学生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，合理利用闪光点，坚持正面教育为主，多表扬，少批评，做好教育转化工作，要克服以点代面，正确评价，消除偏见。

四、教育问题学生懂得没有规矩不成方圆的道理，并落实在行动中。按时上课、不迟到、不旷课，按时完成老师安排的作业，通过严格的考试，检查自己的学习成果。

五、善于摸清问题学生的内心世界。深入了解，对症下药，要厚爱问题学生，用真心打动学生，以实际行动引导学生，让学生慢慢意识到自己的错误，真心诚意地改过自新。

多数问题学生学习的成绩虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一旦遭到冷落，就会自暴自弃，自感落后。虽有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣，这时，他们便另寻途径，如通过与别人打架，顶撞老师，以满足自己争强好胜的虚荣心。我们应善于摸清问题学生的内心世界，对症下药，要厚爱问题学生，为其分析无论是在生活中还是学习上遇到的问题并给予一定的指导和解答，从而取得信任，把谈话立场由被动逐渐变为主动，这样就可以从旁协助学并引导学生做出合理的决定和承诺，便于以后的把控。

六、教育问题学生真心懂得，友谊不是哥们儿义气，不是酒肉朋友、喝酒是不会出真情谊的。真正的友谊在于使正劲、走正道、鼓正气、帮助同学纠正错误、学习同学们的优点和长处，取长补短，形成一个好的风气。特别是尽量不要和社会上的闲杂人员来往，学生思想单纯，很容易误入歧途。

七、平时经常和问题学生家长沟通，及时向家长反映学生近期的相关情况，让家长间接了解学生在学校期间的思想动态，方便和学生进一步沟通。自从张某进学校出现不良习惯后，我就一直保持和他母亲的沟通，除了平时电话沟通外，我还加了张某母亲的QQ，这样我们能够及时反馈和了解张某的相关信息，给我的工作带了诸多方便。

以上就是我在转变问题学生的过程中总结出来的一些想法，现在这个学生已经完全融入了班集体，不再旷课，不再夜不归宿，和宿舍同学关系相处融洽，大家普遍反应良好。所以，高校学生养成教育中良好习惯的培养需要我们在保护问题学生自尊心的同时实事求是，不急于求成，不虚假赞扬，若出现问题要弄清楚问题所在，不以暴制暴，循序渐进地培养他们发现问题、改变问题的决心和毅力。只有这样，学生才能慢慢养成好的生活习惯、学习习惯及行为习惯，校园才能更加安定祥和。

参考文献：

[1]林格.决定孩子命运的12个习惯.清华大学出版社出版，2007.01.

[2]万玮.遭遇问题学生：问题学生的教育与转化技巧.中国轻工业出版社，2010-01-01.

[3]杨聪.好老師可以这样做.福建教育出版社，2012，6.