计算机教学方法谈

张来勇

摘 要： 计算机课程是计算机教育的重要组成部分，是学生认识计算机，培养学习计算机的兴趣，了解计算机，钻研计算机，提高本身文化素质，帮助利用计算机基本知识解决其他学科问题的主阵地。入门教学更是计算机教学的重中之重，要上好一堂课，难度就更大。

关键词： 计算机 教学方法 教学效果

计算机教学的主要目的是使学生了解计算机，并利用计算机解决一些简单问题，培养学生学习计算机的兴趣，激发学生使用计算机的热情，把所学基本知识应用于實践中，初学时注重培养学生处理信息的基本素质，培养自学能力和创新思维，该学科的主要特点是教学内容较多，知识比较散碎，但课时少，那么怎样在较短时间内完成较多教学内容，并保证高效率学习和高质量的教学呢？这是计算机教师迫切需要解决的问题。

一、培养学生良好学习兴趣

“兴趣是成功的基石”。是最好的老师，是激发学生学习积极性和求知欲的强大动力，也是激发创造力的必要条件。学生只有对计算机产生兴趣，才能积极思维、探究他的奥秘，发现问题，并积极主动地解决，从而获得相关知识和方法。因此，在教学过程中，激发学生的学习兴趣是老师必须解决的问题之一。学生从初中升入职校，因为所处环境和条件不同，学生对计算机的认识和使用是参差不齐的，有相当一部分学生接触计算机，也上过计算机课程，但根本不具备了解和简单使用计算机的能力。在开始上课时，会发现各类问题，有很多问题是老师都始料不及的。在这样的情况下，老师要耐心地指导，不要嘲笑学生、责备学生，针对学生出现的每一个简单得不能更简单的问题耐心地指导，蹲下来，与学生处在一个起跑线上，并抓住一切可以抓住的机会发现并鼓励和表扬学生，从而增强他们的学习自信心，让他们感到成功的喜悦，从此爱上计算机。

二、根据学生和教材不同情况因材实施

计算机已经走进千家万户，很多学生家里已经有了电脑，大街上各式各样的培训班使很多学生在培训班里已经具备一定的计算机知识和操作应用能力。教育存在个体差异，当然也承认个体差异，学生水平的不同注定要根据不同学生的不同水平因材施教，在这个环节，根据学生的不同水平进行分层是很重要的，把不同水平的学生分为几个层次。在上第一节计算机课时，老师要针对本班学生做一个初步调查，在这个基础上将学生分为不同学习小组，合理安排学生座位，讲授一些常见知识点（如汉字输入、资源管理器操作等）时，对基础好的学生布置免试测验、小竞赛、提高题练习等，并支持他们进行感兴趣的一些操作，如电脑绘图、打字游戏等。此外，教师还可以鼓励他们自学课本上的选学模块，并提供一定的辅导。如此，就有较多时间对基础较差的同学进行指导，使他们顺利完成基本操作训练和学习任务。

三、结合课本内容精讲勤练

计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。因此，讲一个问题的同时让学生同步操作，并且重点放在让学生动手实践上，这样每堂课讲授的知识学生都能应用于实践中并得到巩固，最终熟练掌握。有时可以根据学生实际水平适当调整讲课内容，精讲重点、难点、疑点，把时间最大限度地留给学生操作实习。对于一些重要的、较繁琐复杂的操作，尽可能利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解。这种直观、独特的教学方式往往能引起学生注意，激发他们尝试的兴趣，有助于提高教学效率。实践证明，学生在自己操作时提出的问题远比被动接受教学时多得多，而且对这些问题的理解、掌握更为牢固。

四、深入浅出

由于学生首次接触计算机课程，因此教学中不宜采用抽象术语，应以浅显易接受的基础知识为重点，视学生领悟程度适当补充理论性较强的知识。如在“计算机发展史”介绍一课时我把重点放在计算机开发经历的四个阶段上，穿插一些故事，介绍一些对计算机开发作出贡献的伟人，增强趣味性，以增强学生的“创造发明意识”，从小树立远大志向，提高学习自觉性，同时是了解发明史、扩大知识面的需要。又如“计算机的组成”硬件内容之“逻辑组成”，对“逻辑组成”（控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备）用框图形式作简略说明即可，不必展开。

五、根据不同学生设置具体任务

目标是学生必须完成的学习任务，给学生目标，让学生有目的地进行学习和实践，不仅可以提高学习效率，还可以调动学生的积极性和主动性，从而提高他们的学习兴趣。鉴于此教师可以把每一个单元和每一个课设计成一个或多个具体任务，任务的设计要呈递增式，让学生完成一个个具有梯度的具体任务，让学生体验成功的同时，掌握教学内容，实现教学目标。如教学关于Word中的图文框、文本框、图片和自选图形的使用时，教师可先通过多媒体网络将一张事先做好的贺卡展示给全班同学，使学生在头脑里形成一个初步印象，接着分析这张贺卡的结构，哪部分是图文框，哪部分是文本框或自选图形，哪些地方各部分之间可以相互替代或不能相互替代等。通过分析，学生对图文框、文本框、图片及自选图形等概念有了直观认识，在此基础上教师再讲解如何插入、修饰、美化各部分的具体操作方法。这样的教学，教师思路清晰，重难点突出，学生学习目的明确，更容易掌握学习内容。而且授课顺序就是制作贺卡的顺序，符合学生的认知规律。如此，整个教学过程能够做到条理清楚、层次分明、顺理成章、轻松自然。