新课改下如何提高高中生物教学质量

要振华

摘 要： 随着新课标在高中课程教学中的全面实施，提高高中生物教学质量显得尤为重要。实施新课标对高中生物学科教学有很大影响，这是一次发展的机遇，也是一个全新挑战，要求高中生物教师探索合适的教学方法。本文分析了高中生物教学中存在的问题并提出提高高中生物教学质量的有效措施，以供参考。

关键词： 新课改 高中生物 教学质量

新课改是我国教育部在教育理念上的一次改革，在教育界广泛实行，并且产生了深远影响。近几年，在新课改的号召下，高中生物教学质量已经显著改善，但是仍然存在一些不足需要不断改进。就目前的形势来说，对高中生物教学进行进一步改革是我们必须面对的问题。

一、当前我国高中生物教学中存在的问题

1.学生缺乏现代意识。学生不具备较强的现代意识，是新课改下高中生物教学面临的主要困难。在高中生物教学中，教师受到传统教学观念的束缚，只注重知识的传授和讲解，忽视了学生现代意识的培养，导致学生在高中生物学习阶段严重缺乏现代意识[1]。再加上部分高中生物教师没有意识到学生生物科学素养对提高生物教学质量的重要性，使得我国目前的高中生物教学质量不高。

2.教师整体素质较低。高中生物任课教师普遍素质较低，导致我国高中生物教学水平难以提高，制约了高中生物教学的发展。部分教师并没有掌握新课改的意义和价值，不能全面理解新课改下高中生物教学的基本内容，不能认真贯彻落实新课改的教育观，进而提高高中生物教学质量。随着科学技术的发展，高中生物教师的授课标准随之提高，目前我国高中生物教师本身的知识体系不够完善，没有真正接触过现代生物技术，很难对生物科学的思想和方法进行理解和渗透，进而传授给学生。

3.课堂教学形式单调。课堂教学形式单调枯燥，都是制约高中生物教学质量的主要因素。当前，在高中生物课堂上，高中生物讲课方式传统单调，难以适应新课改下高中生物教学的需求。总的来说，高中生物教学并没有把学生的主体地位彰显出来，在课堂教学活动中仍然采用以教师为主导的授课方式，对提高高中生物教学质量起不到帮助作用。

二、新课改下提高高中生物教学质量的有效措施

1.加强学生现代意识的培养。高中生物课程改革下的教学已经不同于传统的生物教学，生物教师应该积极力培养学生的现代意识，关注学生全面发展[2]。对高中生物教师来说，教师在讲授生物课程的同时，应该倾向于注重学生现代意识的提高，培养学生的生物科学素养，从而实现提高生物课程教学质量的目标，为国家和社会培养一批符合现代生物科技发展需要的先进人才。

2.提高教师整体素质。教师素质对新课改下高中生物教学的提高起着重要作用。高中生物教师必须理解新课标的各项具体内容，了解新课改的发展趋势，积极发挥新课改的引导作用，用新课改的科学理论体系指导高中生物课程教学活动。提高教师的整体素质，必须从巩固学生生物知识和提高学生实验动手能力两方面入手：首先，高中生物教师必须适应新课改的发展要求，积极与现代生物相配合与时俱进；其次，进行生物实验活动的同时，必须全面了解生物基础课，熟练掌握实验步骤，并有效指导学生进行实验操作。

3.科学合理优化生物教学资源。生物是一门主要讲究实验操作的基础性学科，将课堂教学和实验操作巧妙融合，将教师讲授的重难点借助实验的途径传递给学生。在科学合理地优化高中生物教学资源的基础上，将生物课堂基础知识和实验操作相结合，并实现二者之间的融合，在结合教学目标之后，善于使用一些与时俱进的生物技术，将课堂内容带到课堂教学和实验操作中，并合理开展外部教学[3]。加大生物教学探究力度，在新课改的大背景下，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，积极参与到实验操作中，提高学生自学能力。

三、结语

新课程标准下的高中生物教学，必须积极培养学生的现代意识，加强教师队伍建设，加大生物教学探究力度，科学合理地优化生物科学课程资源，为学生创造愉悦自然的课堂环境，促进学生学习与发展。只有通过这样的形式，才能真正提高新课改下的高中生物教学质量，进而实现高中生物课程目标。

参考文献：

[1]蒋卫娟.新课改下高中生物教学的有效途径探讨[J].生物技术世界，2015，02：116+118.

[2]冯伟.浅谈新课改下如何提高高中生物课堂教学的效率[J].成功（教育），2013，11：204.

[3]陈亮福.新课改下提高高中生物教学有效性的策略[J].品牌，2014，03：56.