提高生物学科教育教学质量的研究

徐培恭

摘 要： 自课程改革以来，我国中学生物教学虽然发生了许多可喜的变化，但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题。本文从生物教师角度出发，提出目前存在的一些问题，并探讨相应改进措施。

关键词： 高中生物教学 教学工作 教学研究 教师专业化

三中地处县城关中心位置，共有学生3000多 人。高中学生有一显著特点，他们在中考入学时，被浦城一中、浦城二中挑选前1100名后才进入三中，因此这些学生往往表现出在生物等学科上偏科。

为找到今后教育教学工作的努力方向，应全面了解本校教师教育教学现状和存在的问题，于是2014年9月1日起，笔者对浦城三中生物教师进行问卷调查，共11人，发出问卷调查表11张，回收了11张调查表，回收率100%。

对回收回来的调查内容进行分类总结分析。

一、学校教师构成情况

性别：男教师4人，女教师7人，各占36.36%和63.64%；教龄：5～10年的有2人，10～20年的有7人，20年以上的有2人，各占18.19%、63.64%和18.19%；职称：中级9人占81.81%，高级2人占18.19%；学历：本科11人占100%，专科人0占0%。

二、对教育工作认识

1.“教师工作应被视为一种专门职业，只有具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识”。对此您（？摇？摇）

A.赞同，教师要不断学习和研究才能胜任工作

B.怀疑，许多人不学习不研究，照样当教师

C.不同意，大学毕业当教师，知识足够了

此项调查中选A的8人，占72.73%；选B的2人，占18.19%；选C的1人，占9.08%；选D的0人，占0%。

2.您如何看待德育的功能？（？摇？摇）

A.德育的本体功能是“育德”

B.培养符合社会需要的人是德育最大的功能

C.培养健全人格的人是德育的主要功能

D.培养高度适应性的人是德育的主要功能

此项调查中选A的1人，占9.08%；选B的1人，占9.08%；选C的7人，占63.64%；选D的2人，占18.2%。

三、对教学工作的认识

1.有人认为目前课堂教学总体上仍然是“课堂中心，教科书中心”。对此您的态度是（？摇？摇）

A.同意

B.不同意

此选项选A的9人占81.82%，选B的2人占18.18%。

2.有人认为目前课堂教学总体上仍然是“课堂中心，教科书中心”。对此您的态度是（？摇？摇）

A.同意

B.不同意

此选项选A的9人占81.82%，选B的2人占18.18%。

4.课堂教学中您最经常运用的教学方法是否为“讲授——练习”（？摇？摇）

A.是

B.否

此选项选A的11人占100%，选B的0人占0%。

四、对新课程认识

1.国家课程改革把“过程与方法，态度情感价值观”作为重要课程目标，对此您（？摇？摇）

A.尚未听说

B.已写入教案，但只是一种形式

C.只是在公开课时认真对待

D.在自己大部分教学实践中得到落实

此选项选A的0人占0%，选B的4人占36.36，选C的2人占18.18%，选D的5人占45.46%。

2.您认为课程标准和教学大纲的关系为（？摇？摇）

A.两者毫无关系

B.两者一回事

C.课标包含大纲

D.大纲包含标准

E.其他

此选项选B的1人占9.09%，选C的2人占18.18%，选D的3人占27.27%，选E的5人占45.46%。

五、对教学研究的认识

1.您是否经常阅读本学科专业刊物（？摇？摇）

A.是（列出1～2种）

B.否

此选项选A的0人占0%，选B的11人占100%

2.近3年您写过教学论文（？摇？摇）

A.1～3篇

B.3篇以上

C.没有写过

此选项选A的7人占63.64%，选B的4人占36.36%，选C的0人占0%。

3.您承担或参加过的教育研究课题最高级别为（？摇？摇）

A.国家级

B.市级

C.区级

D.校级

此选项选A的0人占0%，选B的4人占36.36%，选C的7人占63.64%，选D的0人占0%。

六、对教师专业化认识

1.作为教师，您认为自己目前的发展状况为（？摇？摇）

A.已为专家型教师

B.已为成熟型教师

C.逐步走向成熟

D.刚刚起步阶段

此选项选A的0人占0%，选B的3人占27.27%，选C的8人占72.73%，选D的0人占0%。

2.在自己的教师专业发展过程中，您是否经历过“高原期”，即在较长一段时间内，感觉教学水平没有进展（？摇？摇）

A.是

B.否

此选项选A的7人占63.64%，选B的4人占36.36%。

3.在自己的教师专业发展过程中，您是否经历过“高原期”，即在较长一段时间内，感觉教学水平没有进展（？摇？摇）

A.是

B.否

此选项选A的7人占63.64%，选B的4人占36.36%。

4.您在上完课后写教学后记或教学反思。（？摇？摇）

A.是

B.否

此选项选A的2人占18.18%，选B的9人占81.82%。

5.您认为促进青年教师成长的最有效途径为（？摇？摇）

A.校、区内师徒结队

B.教研组内教学交流活动

C.市区教研员听、评课指导

D.参加竞赛、培训活动

此选项选A的2人占18.18%，选B的7人占63.64%，选C的0人占0%，选D的2人占18.18%。

通过对问卷调查结果分析发现学校教育教学优势和劣势，优势是主流，但不可忽视劣势。从问卷调查看到的学校发展存在的问题有：

1.许多教师主动发展不够，教师专业化没有真正内化为行动，需要对广大教师进行新课程、新理念培训。

2.教师教研意识比较弱，不能及时查阅本学科本专业杂志书籍等。

3.没有形成良好的学校教师教学研究氛围，集体备课教师没能积极参与。

4.没有落实好教学反思这项常规工作。

通过这次教师问卷调查的分析，我认为中学教育教学工作应立足校情、教情，努力提升校本教研水平，具体措施如下。

（一）加强教研组建设。教研组建设不能停留在集体备课这一层面，教研组工作应向纵深方向发展。开展校内课题研究，组织各教研组深入研究学生厌学这一顽疾，真正找到解决办法，创新课堂教学手段，打造学科优势，锻造一批强势学科、优秀骨干教师和教坛新秀。

（二）制定教师专业化发展目标。校本教研要把教师专业化发展与学生全面素质教育，学校内涵发展有机结合起来，在教师专业化发展方向引导教师对自己专业进行规划，教研室提供支持和帮助。

（三）学校领导层改进工作作风，了解教师和学生需求，提供更多课程资源，教学教育资源。

相信通过此次问卷调查研究分析，会使各位教师自身教育教学工作有很大转变，也会为学校内涵式发展起到积极的推动作用。