对小学体育教学的探究与改革

张倩

小学生都有一种天性就是爱玩好动，且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师规定的练习方式和要求做，他们总爱根据自己的愛好和想象进行体育活动。其实这就是小学生这个年龄段的一个特性，他们对各种事物总是感到好奇。因此，体育老师应该从这一点入手进行教学探究与改革。

1.准备活动形式要活泼多样

在教学组织上，为避免学生对其产生枯燥乏味的感觉，教师应坚持“形式多变，妙趣横生”的原则，认真备课，不能敷衍了事，只是走一个过场。应根据实际合理科学地安排新鲜内容，使学生每次上课时都有新鲜的感觉，这样易调动学生的积极性，集中精力，做好充分的心理与生理的准备上好体育课，只有这样学生才会对准备活动产生浓厚的兴趣，从而使学生全身心地投入，提高课堂教学质量。例如：上队列队形练习，是一项比较枯燥的运动。特别是对于一年级学生，最基本的排队都要很长一段时间。针对排队，我采用每人一张扑克牌，记住自己的号数，并利用找同伴等游戏让他们快速认识左右的学生，这样效果就比较好。又如学生学习“齐步走”，可以采用变化队形的练习，运用分队走、合队走等练习。有时做操的队形不要固定，不必千篇一律地四列横队，可以采用圆形队、对面站列、或事先设计图案的队形。例如：用扇形的队形安排学生进行仰卧起坐、肩肘倒立等技巧练习，准备活动就可以在扇形的垫子上完成，这样学生会觉得新颖、有趣。

2.创设音乐情境

体育毕竟是一项需要学生反复练习、颇为耗费体力的活动，学生在教学中容易感到疲劳和枯燥。此时教师可以采用创设音乐情境实施教学的方法，用舒缓的音乐放松学生的身心，让学生感受到体育运动的美好，且节奏感强的音乐能够振奋学生，鼓舞学生的士气。比如，在体育课刚开始的时候，教师可以播放像“西班牙斗牛曲”或者“健康歌”之类铿锵有力、振奋人心的乐曲，以鲜明强劲的节奏充分调动学生的运动细胞，使学生产生跃跃欲试、激情澎湃的感觉，一旦学生以这种精神状态投入学习，教学效果就不言而喻。当学生练习得比较累、心情烦躁的时候，教师可以播放一些轻松舒缓的音乐，用优美舒缓的音乐引导学生进入美妙的遐想中，放松身心，愉悦精神。

3.做好课堂常规管理，加强团队精神的教育

前苏联教育家马卡连柯曾指出：“如果在儿童的早年，不能合理地教育儿童，使儿童养成不良的意识和行为习惯，将给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难。”随着社会的飞速发展，未来社会对人的素质要求愈来愈高。根据调查发现，任性、脾气大和与人合作能力弱是大多数独生子女心理品质上的弱点。未来社会，将是充满竞争的社会，科技的发展已越过单独作战的时代，许多研究课题需要多学科、多人协同作战，协同公关。因此，培养儿童学会共处、学会做人、学会与他人合作的能力已经成为全社会的共识。在课堂教学中，课前的充分准备与要求是非常重要的，这是保证学生上好体育课的基础。很多学生认识不到这一点，往往喜欢上体育课，但不希望老师管，课前不准备好所要带的体育用品。如：上乒乓球课，要求学生自带乒乓球和球拍。预备铃响后不马上集合，有的集合了还在队伍中说话，这就需要教师在平时加强对学生团队精神的教育，让学生清楚地意识到不能因为个人的行为而影响整个集体的活动，我们可以用讲事例与讲故事让学生明白团队精神的重要性。

4.体育课堂教学中巧妙使用微课教学法

传统体育课堂是以教师教练为主的课堂，在教学中学生错误动作纠正、慢动作示范、难度动作展示时只能借助教师的模仿、示范或是教学挂图加深学生的理解。小学生身体间的差异比较明显，掌握技术的能力不同。教师要针对不同层次的学生结合教材内容和学校特色制作微课，在视频中详细地有针对性地进行讲解与分析，使学生尽快掌握正确的动作。动作重难点与新技术动作以动漫形式慢速连续的播放展现出来，让学生仔细、反复观察细节、揣摩理解动作完成顺序、方法，从而更好地掌握技术要领，增强学生对整个动作的认识。体育微课教学是课堂教学的补充和延伸，是对学生体育个性的充分张扬，能使基础差的孩子吃得饱，能力强的孩子吃得好。例如在进行蹲踞式跳远教学时，利用微课PPT和动画flash进行慢镜头示范讲解，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程完美地展现出来，化动为静，化抽象为形象，提高学生理解认识和对动作的掌握程度，提高学生练习兴趣，提高动作完成质量。

5.在课堂教学中，注重理论教育

例如，在幻灯片中出示一些锻炼身体的格言：“日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。”（塞涅卡）“生命在于运动。”（伏尔泰）。让学生说说自己的理解，教师补充说明，并举出生活中加强身体锻炼的例子，使学生加深对这些体育锻炼格言的理解，增强锻炼热情，并把锻炼付诸行动。

6.教给小学生一些体育锻炼的常识

体育锻炼把实际活动放在第一位，强调通过具体运动增强体质无可非议。但体育不是一种单纯的体力活动，只有在锻炼过程中注意学习知识和掌握技术，才能提高体育锻炼成效。为此，老师应注意以下几个问题：

一是教给小学生一些常见运动项目的知识和技术，指导学生正确练习。比如，锻炼前应做哪些准备活动，体育运动后应做哪些整理活动，又比如打篮球的传接球、带球突破、投篮、防守等。

二是要给孩子说明各种体育活动的特点和意义。如田径类的活动主要靠力量和速度，球类活动对灵敏和弹跳的要求较高，使孩子逐步了解一些常见运动项目。

7.“以绳练跳”

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法是必要的。同时，为了活跃课堂教学气氛，教师可把学生分成若干小组，以比赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学效果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力、灵敏性、协调性等。另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交叉跳、集体跳等，让学生自由选择，尽情发挥是调动学生的学习积极性，培养学生的创造力的切实的可行的途径。