“慢育”让孩子自由成长

克莱尔·邓恩

卡尔·霍诺有一个七岁儿子，几个月前的一天晚上，卡尔参加了一次学校组织的家长座谈会，那次座谈会让卡尔很是兴奋。老师们对儿子的评价不错，特别是艺术老师。“他在班里是尖子生，”她对卡尔说，“你儿子是个很有油画天赋的小艺术家。”

当天夜里，卡尔就在谷歌上搜索了一大堆艺术课程，想给儿子请一位油画家教。儿子在这样一个小小年纪就已经被老师冠以“小艺术家”的美称，如果不以此为契机赶快加以培养，那岂不是把未来的一位大艺术家扼杀在了摇篮里了？他的脑海里浮现出一副美好前景：他培养出了第二个毕加索，全家人都跟着荣耀—直到第二天早上。

“我不想要家教，我画画只是觉得好玩儿。”吃早饭的时候，儿子这样对卡尔说，“你们这些大人怎么老是什么事都想管？”儿子的这一质问让卡尔感觉好像一条皮带抽在了背上，他意识到儿子是正确的。他不是仅仅欣赏儿子的艺术才能，他还想要驾驭孩子的快乐，想要对孩子的天赋进行一番打磨、镀金，强迫孩子将艺术天赋变为一种成就，而在这一过程中，很可能会毁掉孩子在艺术中获得的快乐。

这次与儿子的对话给卡尔敲响了警钟，他不但开始彻底反思如何培养孩子，也开始反思作为成年人应该如何生活。现在，卡尔正在极力倡导我们逐渐认识的“慢育”运动，并且成了《享受慢生活》《应对压力》和《慢是良药》等几本畅销书的作者。

卡尔在他的新书里阐述了很多他对当前教育的看法，他认为：

“自从上一代人开始，成年人以前所未有的态势劫持了孩子们的童年，”卡尔说，“出于种种压力，家长以超人般的热情逼迫孩子、磨炼孩子、保护孩子，想藉此让孩子能在每一件事情上获得最好的机遇、能在每一件事情上表现最出色。想想吧：婴儿瑜伽、最新款的iPad、日程表中的各种舞蹈班、足球、陶艺、乒乓球、冰球、钢琴、柔道占用了孩子太多的时间。不论是将其称为‘过度教养’还是‘直升机式父母’，总之，如果成年人越俎代庖式地教育孩子，就会让孩子错过人生中很多能够历练心灵、有意义和有趣的东西，比如小小的冒险、秘密的旅行、挫折和苦难、荣耀的年少轻狂、孤独甚至是郁闷的时刻。”

“速成教育是家长的自私行为，当我们选择了街道竞速式的生活方式，就是将孩子的童年变成了一场追求自身完美的竞赛，而把孩子与其他人的联系交流推到了一旁。孩子因此失去了友谊给他们带来的简单、柔缓的压力。他们以为这个世界理所应当围绕他们旋转，这样的生活不会教他们养成为他人着想的美德。”

“一次次成年人安排的活动、一件件电子产品带来的诱惑纷至沓来，挤跑了孩子们用来玩耍游戏的时间，而爱玩是孩子的天性，玩耍是孩子成长的重要途径。我说的是自由自在的游戏，孩子们可以尽情发挥想象，全身心投入到游戏里。”

“这样的游戏在大脑发育过程中扮演着关键角色，孩子不但能从游戏中学会社交技巧，还能激发创造才能。游戏也给了孩子们时间和空间用以反观自身，让他们能清楚自己是谁，而不是大人们想让他们成为谁。自由的玩耍是孩子刺激大脑发育的自然方式。这是孩子应有的成长之道，他们需要有时间玩耍。”

卡尔和妻子给全家人安排得满满当当的日程表进行了大“瘦身”，他们减少了儿子的课外学习、允许儿子用一定的时间自由看电视、谢绝了同事和朋友们的一些应酬。

坐下来聊天现在成了卡尔一家人每天都有的活动，他说：“就如同是酒精中毒一样，想从过度教养的欲望中恢复过来，总是觉得要做的事情太多，特别是在伦敦这个环境，我们不得不考虑周到并且不讲情面。我们和几个孩子坐在桌旁，共同讨论我们是否真的想在周末参加三个亲朋好友的生日派对。即使你从骨子里觉得放弃不必要的应酬是明智的，但是要想打破根深蒂固的旧习惯还是很难。”

卡尔倡导的“慢育”运动缓慢而稳健地开展起来，卡尔和支持者先后建立了在线论坛和网站，并且在当地成立了“亲子俱乐部”，年轻的父母们聚在一起喝着早间咖啡，而他们的孩子们则自由自在地一起玩耍。

当卡尔的儿子宣布他打算放弃油画并且加入一个素描俱乐部时，卡尔忍耐再三，这才欣然表示同意，而不是像以前那样惊天动地一声吼“我告诉过你！”“这是他自己的决定，我们应当让他自由发展，”卡尔说，“如果哪一天他说要举行第一次个人素描展览，希望我还能记得要尊重他的想法！”

贴士一：培养自主、平静和爱心的三个日常小练习

度过美好清晨 我们如何度过一天的清晨，常常会给我们的全天生活定下一个基调。不要仅仅和家人互相说一句：“祝你一天愉快”，而是全家人一起做三次深呼吸，然后再走出家门。

回忆一天最棒的事 晚上安顿孩子上床后，问问他们一天里最开心的事情是什么。每天这样做，孩子能从中学会感恩。

让孩子知道你很欣赏他们的仁爱之心 孩子为一只宠物或者另一个孩子做了爱心之事时，你要对他或她的爱心和同情表示赞赏。

贴士二：做“慢育家长”的三个方法

尝试一个星期不阅读家长教育手册之类的书籍和网站。

在游戏场地，抑制住每次都上场参与的欲望，后退一步，让你的孩子能够自己独当一面，或与其他孩子合作游戏。

每个星期安排几小时，全家人一起自由地休息、聊天、玩游戏、烹饪—无论那段时间你是否有兴趣。让孩子讲讲在学校的一天过得怎么样，而不是在孩子刚进家门时命令他做完全汇报。