公益青年化实现社会主义核心价值观的路径思考

吴小琴

摘 要： 随着社会的不断进步与发展，社会公益发展得到了质的飞跃。青年军作为公益活动中的重中之重，是一个必不可缺的关键部分。青年学生在践行公益活动中，要不断提高自身实践的广度、深度和效果，充分了解掌握国情和社会公益发展的特点，在推广公益事业中要积极培养社会主义核心价值观，营造良好的公益氛围，带领更多的人参与到公益事业中。本文进一步对公益青年化实现社会主义核心价值观的路径展开分析和探讨。

关键词： 公益青年化 社会主义核心价值观 实现路径

引言

随着大学生公益事业的不断发展，受到了越来越多人的关注和重视，大学生志愿者作为公益服务的主力军，不仅仅只是为了公益而公益，而是在公益活动实践过程中有效树立社会主义核心价值观，不断提高社会组织活力，促使大学生充分利用各类社会实践机会锻炼自己，强化管理服务意识，增强社会适应力。

1.青年学生践行公益的重要意义

1.1促进青年学生的服务性学习

服务性学习作为一种先进的学习方法[1]，通过将社区与学校有效结合，将学校学习课程和为社区服务紧密联系起来，充分调动学生的服务学习积极性，培养他们的社会公益责任感，在服务践行中培养正确的社会主义核心价值观。专业化的公益服务能有效帮助学生掌握更多的知识技能，调动学生主动实践的积极性，从而进一步提高他们的实践能力，使每一个学生都得到全面发展，将学校理论学习与社会实践有机结合，让更多青年学生投身于社会公益事业当中。

1.2创新学生社会道德实践形式

青年学生公益服务最显著的特征是它的无偿无私性，这一特性与社会主义核心价值观念不谋而合[2]。因此，为了促使青年学生树立社会主义核心价值观，学校可以通过与社会公益性服务组织展开合作，引导学生积极参加各种志愿服务活动，不斷提高个人能力，树立正确的人生价值观、世界观。通过将学校的理论教育与社会实践有机结合，让学生在社会公益性活动中不断提高实践能力，践行道德行为，培养高尚的道德意识。由于青年学生在公益活动中所扮演的角色各有不同，能亲身体验到各种各样的社会关系，从而更全面直观地了解掌握国情、民情和社情，从而丰富自身的人生阅历。

2.在丰富的公益性活动中践行社会主义核心价值观

2.1在校园公益活动中培育和践行

校园文化的建设不仅体现在理论知识教育，通过组织各式各样的校园公益性文化活动，而且能进一步丰富高校的文化生活，体现它的科学新、实践性、人文性和哲理性[3]。校园的公益活动涵盖了人类的高尚品德和独特文化的精华，能够充分调动学生的实践积极性，热衷于在公益服务活动中实现自己的人生价值，提升自身的精神文化水平，培养综合的道德素养，增强实践能力。

在开展的各种公益性教育活动中，要注重对学生社会主义核心价值观的培养，将蕴含社会主义核心价值观的公益活动内容传达给学生，让每一名学生在耳濡目染下树立正确的人生价值观、世界观，提高道德素养，在日常生活中乐于帮助他人，带动身边的人一起参与公益活动。例如，学校可以在周末开展学生公益教学活动，带领学生走进学校周边社区，帮助一些中小学生解决各种作业难题。学校也可以给学生布置社会调研任务，去不同的乡村做不同主题的社会调研，了解当地的民情，对于那些特贫穷困苦的家庭记录起来上报给学校，然后组织学生进行募捐活动，帮助更多的贫困家庭。在这些实践公益活动中，学生能不断丰富社会阅历，积累更多的经验，对于社会认知也会上升到一定的高度，能促进学生全面发展，在公益事件中践行社会主义核心价值观。

2.2在社会公益活动实践中培育和践行

一切理论知识都要回归到实践当中，社会生活的本质就是实践[4]，学校的理论教育就是为了帮助学生打好进入社会的基础，最终还是要落实到实践中。每一位青年学生只有积极参加社会实践活动，才能真正检验出自己所学的各种理论知识，让自己的人生思想得到升华，发散创新思维，在实践活动中自觉应用社会主义核心价值观武装自己，通过将自身的理论与实践有效结合，树立正确的人生价值观。

青年大学生在社会公益服务活动中的实践过程受到了众多外界因素的影响，要想进一步提高实践的深度、广度和效果[5]，还需要学校加强与社会公益性组织的交流合作，不断培养学生投身于社会公益性活动的意识，通过参加各式各样的公益活动锻炼实践能力，未来更好地适应社会，服务于社会。例如，学校团委组织在寒暑假期间可以组织学生参加社会公益实践活动，走进农村基层，走进各大社区，帮助孤寡老人做一些力所能及的事，不断提高自己的政治思想水平，在实践中培养吃苦耐劳的精神。与此同时，也可以积极引导学生去各个街区做一些志愿者服务工作，了解社会民情，磨炼意志，在实践公益服务活动中，强化管理服务意识，能为将来进入社会打下扎实的实践基础。

3.结语

要想青年学生公益活动中有效践行社会主义核心价值观，学校必须加强与社会公益组织的交流合作，积极引导学生在实践活动中走进社区、走进基层，充分掌握了解国情、社情和民情，从而不断提高实践能力，培养正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]郭宝铭，叶萍.培育和践行社会主义核心价值观需把握好三个关系[J].思想政治工作研究，2013（1）.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[M].北京：人民出版社，2012.

[3]辛如彬.大学生社会主义核心价值观形成的有效途径[J].江西科技师范学院学报，2009（6）.

[4]李金和.“90后”大学生社会主义核心价值观教育的范式转换[J].思想教育研究，2011（9）.

课题：1.浙江师范大学在职研究生教育硕士论文成果之一

2.嘉兴职业技术学院重点课题《在大学生中培育和践行社会主义核心价值观路径研究》课题成果之一（jzyz201417）