用家务来陪伴

我做全职妈妈时，家里既没有保姆，也没有老人帮忙，更没有钟点工，别人总是一脸同情地看着我说：“哎，那你不是累死了？”事实上，我并没有很累，反而每天神清气爽，家务干得不错，还有时间看书写作。

一开始，我是想趁着豆豆睡着时写点文章，所以只好在他醒着的时候，带着他一起做家务，没想到他居然非常喜欢参与其中，不但极少捣乱，还会经常帮忙干活（虽然质量一般），有时即使他玩耍不干活，也总是比较愉悦。

因为豆豆喜欢，我也就不着急了，干起家务来也就更加轻松悠闲，孩子的状态也愈发好了。慢慢地，我又将韵律和节奏引入了家务中，把所有的活儿尽量固定化。像扫地、洗衣、晾衣服等每天都要做的家务，都在固定的时段完成。周一到周五，每天的家务主题也固定，比如周一擦桌子，周二洗袜子，周三清洁玩具，周四洗鞋子，周五做面食等。

我很少喊豆豆来帮我做家务，当我真的希望他参与时，也很少直接说，而是通过唱歌吸引他的注意力，不管是擦桌子还是洗袜子，我都编了特定的歌曲，比如我们的《袜子歌》：“妈妈正在洗袜子，洗呀洗袜子，妈妈现在正在洗呀洗袜子！”我们家一天到晚歌声不断，我相信这种歌声本身也是一种陪伴。

豆豆已经习惯了我一边做家务一边陪着他，他有兴致时会过来“帮忙”，更多的时候是自己玩自己的，极少来捣乱。而我呢，每天就有条不紊地干家务，做自己的事情，当豆豆需要我时，我也会放下手头的活儿陪他。每天我们俩都很高兴，家里的氛围维持得也不错。

后来我才知道，原来我误打误撞的这种陪伴，居然是华德福教育中极其推崇的一种陪伴方式——孩子自己玩耍，父母在一旁做自己的事情。华德福教育认为，成人只是孩子生活的环境，而不是孩子生活的主导，这样的陪伴里，成人因为做的是自己喜欢的事情，状态非常放松、喜悦，孩子吸收了这种状态，也会非常放松喜悦。同时，成人专心做自己的事情，对孩子来说，也是一种示范。要特别提醒的是，这里所指的事情，并不是我们平常所理解的上网、看电视、处理文件等等，而是指那些孩子能理解能模仿的，比如做家务、做手工。因为这些孩子能看见，能明白，并能模仿，他可以自己选择参与或不参与。

父母全身心的陪玩重要，父母做事时的陪伴也重要，每天应该都有这样的陪伴，也有那样的陪伴，两者缺一不可。其重要性可以从4个方面来说明：

1. 父母的陪玩能让孩子感受到自己的重要性，让亲子之间有更多的共同话题。但是，没有任何一个成人能整天玩孩子的游戏且沉迷其中，经常全天候地陪着孩子玩游戏，也很难一直保持平静喜悦的心情。因为这不是父母真正喜欢的，天长日久，父母就会厌倦和敷衍。

2. 父母做事时的陪伴，既是对孩子的一种陪伴，也是对自己的一种陪伴，这种换挡可以让成人有更好的品质去和孩子相处。轻松悠闲地干家务本身也是一种享受，有了这样的享受时光，陪孩子玩耍时也更能专心。在孩子睡着后，大人还有自己的时间。

3. 当父母陪玩时，孩子能学会如何与人合作玩耍，也能从父母身上学到很多优秀的品质;而当父母在做事时，孩子渐渐能学会如何独自玩耍，一样能从认真做事的父母身上学到优秀的品质。

4. 从孩子的心理角度出发，混合陪伴的孩子才能拥有真正的自我。他独自玩耍时，是在发展自己的自我;父母陪伴他玩耍时，他又能察觉到别人的自我。在大人全天候的陪玩下，孩子很难得到自我发展的空间，因为他的自我和成人的自我是纠缠在一起的，甚至是被成人所裹挟的——特别是那种在家里被很多大人围着的孩子，他们的自我被大人的自我紧紧包裹着，这无异于一种扼杀，所以当他们开始社会化时，遭受的挫折会比正常孩子严重得多。

云香

国家二级心理咨询师，华德福幼儿园教师，父母培训讲师，国际母乳会哺乳互助指导，联合国儿童基金会母爱10平方活动特别推广者。著有《那些母乳喂养的日子——职场妈妈母乳育儿手记》一书。