论高效小学英语教学模式的构建

侯丽娟

摘 要：当前义务教育阶段的小学教育变得越来越重要，尤其是小学英语在小学教育阶段起着决定性影响。作为小学阶段的关键科目之一，小学英语着重培养学生的英语基础，培养学生的学习兴趣。以高效小学英语教学模式构建为研究重点，目的在于提升学生的英语学习能力。

关键词：小学英语；高效教学；教学模式

怎样的教学模式才是高效的？是需要研究者分析的重点，小学英语教学模式的构建应该注重高效性，以培养学生兴趣为目的，打好英语教育的基础。

一、坚实理论知识，把握高效课堂的教育实质

高效英语教学模式在教师的课堂教学中应该引起重视，但是怎样的教学才算是高效教学呢？通过专家的综合分析可以知道：高效课堂的“高效”主要体现在教学效果、学习效率、教学效益三个方面，其教学效果主要是针对教学结果与预期的教学目的吻合程度来说的，主要反映学生在课堂上学习的扎实程度，不能违背教学目标的一种教学方式；学习效率主要是学生学习取得的效果与投入的时间、资源之间的最小化与最优化，反映教学的充实性；教学效率主要在教学中体现过程与结果的整体性和综合性，是教学课堂的价值体现，以便从整体上体现学生的发展价值。在小学英语教学过程中，课堂的高效性从外部环境以及教学结果上来说主要体现在学生的成绩优秀，而从教学内部以及教学过程上来说，就是学生具有一定的自觉性，能够从自身认识到学好英语的重要性，学的好就是在学会的基础上，在学生心里真正地想学、会学，也就是说，一个高效的小学英语课堂主要体现在活力课堂的营造上。教育专家对活力课堂的理解就是学生高举小手、涨红小脸、闪亮明眼、会说的小嘴，而活力课堂是取得高效英语教学的基础。

二、培养学生创新思维，营造高效的课堂效果

一般而言，在传统的小学英语教学课堂上，教师往往占据主要地位，使学生的自主积极性得不到正常发挥，随着新课程改革的实施，小学英语教学模式一定要以学生的自主能动性为主，改变教师的教学思维，以培养学生的创新思维为主，不能使学生处于被动位，教师的作用就是对英语课堂的整体把握，对学生起到引导的作用。小学英语教师可以通过创设英语课堂情境，让学生产生积极学习的动力，通过学生之间的小组合作来探索学生的学习方式，使学生参与到发现问题、解决问题的过程中，从中提高自身的英语学习效率。我们都知道，高效的小学英语教学模式主要讲究的是听、说、读、写各方面共同提高，学习英语的实践性要不断提高，培养学生的创新能力，达到提高英语课堂教学效率的目的。

三、探索、构建高效课堂的教学模式

在认真学习小学英语理论知识的同时，要准确地把握高效课堂的实质。小学英语学科的主要特点就是结合学生实际，积极构建小学英语高效课堂的教学模式。《义务教育英语课程标准》主要强调在学生的义务教育阶段实施英语课程的主要目的之一就是让学生掌握一定的语言基本知识以及基本语言技能，建立初步的英语语感，以获取学习英语的基本能力，为以后深入学习英语知识打下基础。新的课程改革主要倡导任务型的语言教学途径，在小学英语课堂中培养学生的语言交际能力，这是构建小学英语教学高效教学模式的基本原则，落实有效课堂，实现高效课堂的最终目的。值得注意的是，高效的小学英语教学模式的重要标准就是理论知识与实践教学相结合，真正实现学生的学习需求。

四、理论联系实际是高效教学模式的有效途径

在小学英语教学过程中，应该以先进的理论知识主导学生的实践，实施高效课堂教学模式要充分结合学生的实际情况，制订符合每个学生自身的教学方案，从认真地研究英语课本，到帮助学生做好预习准备，利用实物以及多媒体等教学手段，巧妙地设计教学情境，使学生在乐趣中真正地学到知识，体验英语教学的无穷乐趣。小学英语教师的引导是学生在英语课堂上真正学到知识的基础，有了理论知识的支撑，联系学生的实际情况，设置符合学生英语学习的教学情境，可以使学生在高效的教学模式中寓教于乐。自主高效的教学模式主要是开放英语教学课堂，让学生展现个性、信心。教师在备课过程中要经常换位思考，以学生的需求为需求，营造一个展现学生自己思维的课堂教学情境。

小学英语教学高效教学模式的构建是一项长期、复杂的过程，需要教师持之以恒，不断地探索、实践符合学生英语学习的新方法，以实现小学英语高效课堂的目的，以学生真正学到知识为目的。在英语教学中，一定要根据新课程改革的要求，建立实际形式的教学理念，提升学生的综合能力，在营造情境教学模式的基础上，开设英语口语课堂，反复在学生耳边强调英语读音的重要性，强化学生的语言表达能力，善于让学生自己发现英语学习的乐趣，在英语课堂上教师应该树立良好的榜样，使学生养成良好的英语学习习惯，构建适合学生自身的高效英语教学模式。

参考文献：

[1]柏丽.新课程背景下小学英语高效课堂的构建策略[J].学周刊，2015（05）83.

[2]陆镜宇.构建全新的小学英语语篇教学模式[J].黑龙江教育：理论与实践，2015（04）：63-64.