用爱浇灌花朵

杨绍燕

摘 要：教师的爱心能使犯了错误的学生振作起来，教师要像父母对待子女、医生对待病人一样，用真心实意和深情融化学生心灵上久积而成的坚冰。在多年的班主任工作中，“用心培养人才，用爱浇灌花朵”，这一点非常重要。班主任工作是一项细致而繁琐的工作，可以说酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，或者说痛并快乐着。在日常生活中虽然无大事，却也无小事。身为班主任经常是忙得晕头转向，有时刚解决了这边的小矛盾，那边又有小摩擦发生，真是气不打一处来；有时自己苦口婆心教育了一通，可孩子们却不理不睬，班主任免不了着急上火。但班主任工作又是一项无与伦比的工作，班主任面对的是一个个活生生的、富有个性的天真可爱的孩子，他们能给你意想不到的快乐，自己付出的爱，如果孩子们能领会，他们会以满腔的热情回报你。

关键词：爱心；真心；诚心

一、用爱心做学生的慈母

我认为关心学生、热爱学生，尊重每一位学生的人格，带着一颗爱心去了解学生，是崇高师德的重要内涵，也是做好班主任工作的重要前提。无论什么样的学生，只要你怀着一颗爱心去对待他，他都会给你善意的回报。想让学生接纳你，首先要问问自己能否爱他们如自己的孩子。学前班的孩子年龄小，在他们的眼中老师就像妈妈，这就需要教师用一颗坦诚的心去爱自己的学生，爱他们的顽皮，爱他们的天真，在每个学生的心里都种下一颗爱的种子，在这种环境下长大的孩子才能真正的身心健康。平时，一个关切的眼神、一句问候的话语，都能让孩子们感受到母亲一样的师爱。记得有一天上课的时候，班上的黄×同学突然呕吐起来，顿时难闻的气味弥漫了整个教室，很多孩子都不由自主地皱起了眉头，还捂住了鼻子和嘴巴，看着这一大滩的呕吐物，说实话，我也非常不舒服，但是，我是老师，所有的孩子都在以我为榜样，我应该率先垂范呀。我连忙拿起扫把清扫起来，边扫边教育孩子们：“老师也觉得这呕吐物脏，但是老师爱黄×，愿意为他扫掉这脏东西，老师不会去嘲笑他、远离他，我们谁不会生病呢？”听了我的话，很多孩子低下了头，一个男同学抬来拖把，几个同学争着去倒脏物，我顺势表扬了这几个同学。我想这件事一定给孩子们留下了深刻的印象，更让他们感受到老师对大家的关爱，也明白了要关爱他人的道理。

二、用真心培养学生良好的习惯

“没有规矩，不成方圆。”学前教育是基础教育的起始阶段，更是对学生进行良好习惯培养的关键时期。因此，我把班主任工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我从以下几方面对学生进行养成教育。

1.低起点

我针对学生年龄小、自控能力差、依赖性强等特点，为他们设定了小目标、低起点、细要求。如上学期刚开学时，首先进行安全教育，然后对怎样上课、听课、写字，怎样放学排队，怎样回答问题，怎样尊敬师长、团结同学等等，都作了明确的要求。如：上课时师生先要问好，回答问题要先举手，声音洪亮，会倾听别人的发言。写字时要注意三个“一”：胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，以儿歌的形式帮助学生加强记忆。

2.强训练

提出了一些细小的要求后，如果不进行扎实有效的训练，等于空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的，誓不罢休的决心。如课堂常规训练，上课前，要求学生把文具盒统一摆在桌洞的右边，开始上课，师生先问好，然后组长发课本，这时其余同学不准讲话，双手放在桌子上，发到课本后，不能打开，统一放在老师指定的桌子角落上，然后听老师的口令统一打开课本。写作业时，听老师口令及时从桌洞的右边拿出文具盒摆放在桌子上，作业做完后又督促学生及时把文具盒收到桌洞里。通过持之以恒的强化训练，课堂上嘈杂的声音小了，学生做起事来有条有理。其余的文明习惯、良好的卫生习惯等都是通过定要求、强训练，我天天跟踪、监督，直到这些行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就慢慢养成了。

三、用诚心与家长携手共进

拥有一颗豁达、包容的心，这不是与生俱来的，而是在后天的学习工作感悟中获得的。作为学前班的老师，更要有一颗包容的心，孩子们由于年龄较小，今天教了，明天又忘了，时不时会犯一些小错误，此时我们要用少有的耐心、关心爱护他们，主动与家长多联系，多交流沟通，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。在家长会上，我着重强调学前班的教学工作，安全教育是重中之重，希望家长有一颗包容心，要会换位思考，不要因一点小摩擦、小碰撞就斤斤计较，要给足孩子成长的时间和空间。良好的家校沟通让我和家长相互理解、相互信任、相互支持。

就这样，在班主任工作中，我付出了我的真心、耐心、爱心，也收获着幸福、快乐、甘甜，在今后的工作中，我将秉承“用心培养人才，用爱浇灌花朵”的思想，虚心学习，用爱浇灌出更加艳丽的花朵。

参考文献：

李彩平.回家的花朵 三点导读[J].语文教学与研究，2010（09）.