于丹：女儿是我最美的梦想

雅黛

她是中国当红的文化名人，头顶着各种光环：当代知名文化女学者，北京师范大学教授、博士生导师，北京师范大学文化创新与传播研究院院长，北京师范大学艺术与传媒学院副院长，国务院参事室特约研究员，影视策划人，畅销书作家……有人称她为“女易中天”，也有人叫她“学术超女”。但她甜蜜地微笑着说，自己只是一个小女孩的妈妈。

心中有四个太阳，会比一个温暖得多

人的很多观念是被孩子修正的。于丹没生孩子的时候，常想要生一个特别漂亮的，特别结实的，等到女儿苗苗真生出来的时候，于丹立马就失望了：孩子黑乎乎的，才六斤多。但大夫一量：身长正常，体重正常，头围正常……从那时起，于丹的人生标准就改变了，原来，正常就是最好的生命。

随着苗苗一天天长大，于丹开始觉得是孩子在教她，启迪她。于丹最喜欢和女儿玩的一个游戏是“画图说话”，女儿在一张白纸上用各色画笔随便涂画，母女俩拿着它你一句我一句地讲故事。一次，女儿在纸上画了四个太阳，于丹让女儿开头。女儿说：“它们像天线宝宝一样互相拥抱，说你好呀。”于丹接着说：“四个太阳有一个是金色的，有一个是红色的，还有两个是什么颜色？”“还有一个是深绿色，一个是浅绿色。”于丹好奇地问，太阳为什么是绿色的？女儿的回答非常可爱：太阳照着深绿色的树和浅绿色的草，就成绿色的了。

面对女儿天马行空的绘画，于丹给她的永远是鼓励，“在想象空间中不存在是与非。让孩子自由想象，心怀一个童话的梦想，这样他长大成人以后，面对严酷竞争的环境，才能拥有一种抵御苍凉的力量——心中有四个太阳，会比一个温暖得多。”

除了画画，诗歌亦是如此。女儿四岁就能背整首《春江花月夜》，背下来之后就按照自己的想法解释意境。诗中的“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家，江水流春去欲尽，江潭落月赴西斜”，女儿解读成：“你看江潭上的月亮，正好落在了晚霞上，多美啊！”于丹从不和女儿争辩，也不想告诉女儿怎样解读才是正确的。她觉得如果现在就告诉女儿正确的理解，女儿也许会失去对诗歌的兴趣。女儿听见妈妈车上放着王菲的《明月几时有》，就问，“怎么这个诗写得不整齐啊？”于丹说，不整齐的就叫词。女儿问，什么是词？于丹说，你会背杜牧的《清明》吗？妈妈给你重新读一遍这首诗：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处，有牧童遥指，杏花村。女儿惊叹：“哇！这个好好听哦，长长短短的。”于丹告诉她，对，词就叫长短句。

“一个孩子应该有想象力，他喜欢一件事情，你就先让他自己去瞎想。也许我不是一个懂科学的妈妈，但我是尊重孩子兴趣的妈妈。她少背几首诗没有关系，关键是她要快乐，要保持那种蓬勃的自信和那种创造的愿望。”

和女儿一起成长

和那些坐在书桌前背古诗的小孩儿不同，于丹和女儿的诗歌是在户外广阔的天地中。玩得高兴的时候，女儿就会对于丹说：妈妈，我们背首诗吧！于是，旁人便会看见一个小小的女孩踏着滑板车一边飞奔一边大声背诗，而跟在后面撒腿狂奔的母亲也在这诗意里跑得气喘吁吁。“最近女儿迷上了边塞诗，一个小女孩儿，踩着轮滑鞋戴着头盔风驰电掣地飞过，潇潇洒洒地撒下一路的秦时明月汉时关，不破楼兰终不还……”

与所有生于21世纪初的孩子一样，于丹的女儿也学钢琴，学芭蕾。“孩子想干什么，我就让她干什么。我相信女儿自己会学习。”正是因为于丹的这句话，女儿从来没有觉得学这些东西累，反而乐在其中。四岁的时候就已经弹完了小汤普森的三本钢琴教材，还总是想着要创作，要学作曲。于丹认为女儿有这样的愿望很好，听着女儿在钢琴前面先弹一段正经的曲子，再和着节奏发挥一段，那感觉，特别high！

现在，女儿经常会给于丹一些意想不到的教育。走在路边，女儿看着草就会问：“妈妈，你能分清那是狗尾巴草还是燕麦吗？”春天看见花开的时候，女儿会说：“妈妈，你知道黄色的花里，哪种是迎春，哪种是连翘吗？”这些知识都是于丹所不知道的。女儿就告诉她，狗尾巴草和燕麦的叶子是如何不同，五瓣的迎春和四瓣的连翘是如何美丽。女儿会回家用碘酒和淀粉去做实验，和于丹一起看淀粉上呈现出一片美丽的蓝，这一切都让于丹感到新奇。

在和女儿一起长大的过程中，于丹感到，自己越来越不敢用所谓的科学去教导孩子，得服从孩子的逻辑。比如，女儿从来都觉得自己画的画很有力量。爸爸过生日，于丹问她要送爸爸什么礼物，女儿说：我给他画幅画！仿佛自己是个大艺术家。最后那幅画是这样的：天上倒垂下来许多花朵，有四个太阳，还有妈妈和她。于丹问：为什么不画爸爸？女儿理直气壮地说：没地方啦。于丹笑了，这幅画送给孩子她爸很合适：满天空的太阳和花朵，还有两个让他操心的人。

快乐和亲情是最温暖的力量

面对孩子，于丹常常惶惑，本来一直渴望把她拽到自己的经验系统里来，可她最后决定换个思路，放弃自己的成人经验去靠近她……每次看着这个小小的生命，于丹都有一种感动和欣喜。比如女儿总用最本真的方式去传递一种毫不吝啬的爱。于丹说，我们到这个世界上来的最终目的，其实就是学习爱和被爱。和一个幼小的生命在一起时，你会觉得你的生命很奢华、很天真，她那种不加掩饰的爱会扑面而来，你会在她的爱里幸福到几乎窒息。

于丹在家的时候，才三岁的女儿就会拿个按摩器给她按摩。她把杂志摊在腿上看，孩子按摩完一只胳膊就把另一只递过去，女儿说：妈妈，我转过去。按摩完了胳膊，然后是腿和脚，最后，她跪在地上按摩拖鞋，“妈妈，我要把拖鞋给你按摩得软和一点啊！”这种爱在成人的逻辑中是找不到的。今天的我们往往太重视教养，重视后天的身份，我们的爱常常是经过考量的，变得有理智了，懂节制了，而孩子们的爱是一种反逻辑的质朴的爱。

有一次母女俩坐飞机，要了一杯橙汁，喝得所剩无几的时候，于丹拿起来喝了一口，女儿本能地说：妈妈，你为什么要喝我的橙汁啊？于丹说，妈妈也渴，为什么要给你留着？后来，女儿就养成了习惯，什么东西都是大家的，不是她自己的。因此，从幼儿园时起，尽管她是班上最小的，但她却是班里人缘最好的。因为她总能与人分享，能关注到别人的需要并帮到别人。

无论多么忙，于丹都会尽可能地把周六和周日空出来，陪伴女儿。女儿认定妈妈跟她是一伙的，因为孩子不能吃巧克力，可母女俩经常坐在窗台上吃得满脸花。于丹甚至经常跟她抢玩具，因为小时候没玩过。女儿会说：现在有两个玩具，妈妈你先挑吧。玩了一会儿又说，咱们俩该换了吧？慢慢地，孩子就把妈妈当成哥们儿了。有人问苗苗：你知道妈妈是干什么的吗？她说，我妈是弹电脑的。她见过别人弹钢琴，妈妈经常在电脑前写东西，就说妈妈是弹电脑的。因为工作忙，于丹常常觉得很累，女儿会对她说：妈妈你累了就给我打电话。于丹去上班的时候，女儿会跑过来在她的职业装上别个小兔子别针，说这样妈妈就不累了。她已经知道怎样支持妈妈。

于丹说，自己没生孩子之前，对孩子有一大堆期望和设计。生了女儿之后，她的理想就是：第一，这孩子要身心非常健康，能享受生活；第二，要正直和善良，符合人性的核心价值；第三，要快乐，这种快乐不是一种依赖性的快乐，而是一种创造性的快乐，不依赖父母，不依赖物质，而是能够创造出爱、天真、智慧，从而自得其乐。孩子也是一个世界，就像世界不会按照你的愿望改变一样，你的孩子也不会按照你的愿望成为什么。但孩子的健康是你可以帮助她去维护的，一个人的价值取向是可以帮助她去建立的。

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