如何培养高中学生语文自主性学习的能力

顾丽莉

【摘要】在我国传统的教育理念中，学生对知识的理解主要来源于教师的传授，这种传统的教育方式在很大程度上阻碍了学生对知识的自主认知性，从而使学生从根本上丧失了对未知事物的自主探究与社会实践的能力，导致大部分学生只能片面的接受知识概况，而无法完全理解知识主体，无论是从分析与理解上，还是面对问题解决与处理方式的能力上，都无法达到最好的效果。本文通过对培养高中学生语文自主性学习能力的探究，进一步加强了对学生自主学习能力的讨论，从而希望能够对我国教育事业发展有所推动。

【关键词】高中语文；自主学习；能力培养；分析研究

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着我国社会主义经济建设的不断发展，特色社会主义进程的进步，对相应人才的需求也逐渐增多。而在我国传统的教育模式下，所培养的人才已经无法满足社会发展需要，大部分人才的自主探究与解决问题的能力上存在较大的缺失，从而在很大程度上阻碍了我国社会主义进程的发展与建设。本文通过对如何提升学生自主学习能力的研究，在以下三个方面进行了分析。

一、自主性学习的重要性

学生的自主学习能力是学习方法的绝佳表现，传统的高中语文教学对学生的要求主要表现为“要我学”的方式存在，这种被迫式的学习方式不但带给学生较大的学习压力，还会使部分学生对学习产生抵触情绪，产生了“物极必反”的效果。

自主学习能力是学习方法的绝佳表现，同时，学习态度也相应的反映了学生自主学习能力的效果。如何使学生的学习态度由“要我学”转变为“我要学”成为了重中之重，联合国教科文组织出版的一本《学会生存》的书中提到：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见，学生的学习方法的重要性。而如何培养学生的自主学习能力又相应的反映了学习方法的重要性，由此可见，培养学生的自主性学习是转变“我要学”的关键。

二、扩大学生发展的舞台，从主观上调动学生的自主学习能力

在以往传统教育模式中，教师扮演的角色往往是主角，导致课堂的整体氛围单一，甚至是压抑的现状，无法从主观上调动学生对知识自主探究的激情。新型的教育理念中，学生和教师的关系不应该仅仅局限于传授与接收之间的联系，而更应该是一种合作关系，学生就是这个合作的主体，教师在其中起到的作用是引导和推动。让学生能够自主地去探究与发现，从而在其中体会到实践的乐趣，把传统中的“让我学”，逐渐转变成为“我愿学”，使学生在主观上改变对学习的看法，开阔学生的思想空间，营建一个更为广阔的学习天地。

过去的高中语文教学模式大多以“死记硬背”形式存在，这种教学方法不但不能够提高学生的学习成绩，反而导致许多学生对学习产生抵触情绪，从而无法达到预计的学习效果。在新的高中语文教学模式中，教师不能仅仅局限于传教者的身份，而更应该是一位构建者的身份。在为学生提供学习方向的同时，还要留给学生更多发展与想象的空间，锻炼其主观的自主求知意识，让学生体会到自我求知的乐趣，从而达到自主学习的目的。

在新型的高中语文教学中，教师不再主要扮演指挥的角色，而应该渐渐由“教导”向“引导”方面转变，更好地为学生提供广阔的舞台与想象空间。学生与学生之间不再是激烈的竞争关系，要更多地为学生建立一种相互合作、相互交流的平台，使学生在对知识自主探究的过程中不再孤单与寂寞，更好的调动学生自主学习的能力，在群体与个体的摩擦中找出自己的不足，完善自主学习能力的技巧。

三、怎样引导学生的自主学习能力

社会在发展，科学在进步，一种观念无论如何都不能永远的适应每一个社会发展阶段的需要。学生的自主学习能力就是为了避免这种“一劳永逸”的思想观念，教师的教学重点不应该是教导学生应该学习什么，而更应该教会学生们学习方法，教育家叶圣陶曾经这样说过，“授人以鱼，不如授之以渔”，这句话就完全阐释了学习自主性与学习方法的重要性。我们不能只给予学生需要的“鱼”，而忽略了教会学生“捕鱼”的方法以及捕到更多“鱼”的空间，既要让学生捕到“鱼”，更要让学生体会到自主“捕鱼”的乐趣。

在传统的高中语文教学中，评判教师的好坏主要以教师传授的多少为标准，而忽略了学生学到多少的重要性。学生的学习主要是按照教师规划好的教学概况进行学习，没有留给学生自我探索与发现的空间，从而降低了学生自主学习的意识。新型的高中语文教学中，教师应该留给学生更为广阔的细想空间，不要“生搬硬套”，教学中，教师给予提示，让学生自主探究与发现，鼓励学生大胆的想象，努力发现问题，提高自我解决问题的能力，从而引导学生自主学习能力的提升。

四、结语

随着我国社会主义经济建设的不断发展，城市化进程的不断加快，社会的发展所要的人才不仅是“按部就班”就可以满足，而是需要更多有想法、有创造性、发展性的人才。要想更加适应社会的发展需求，就必须具有自主学习的能力，高中语文教学是奠定学生发展的重要基础，同时也是新型教育改革的核心，在学生的素质体现与综合表现中起到了决定性的作用。对高中语文自主性学习能力的培养不但可以转变学生的学习态度，更让学生体会到实践探索的乐趣，从书本的“奴隶”转变成知识的“主人”，让每一位学生都能成为适应社会发展的强者。

参考文献

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[2]黄卫苹.在语文教学中培养学生自主学习能力[N].现代教育报——教师周刊，2007-6-20.

[3]李如密.课堂教学策略的审美化[J].教育科学论坛，2008（9）.

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（编辑：马梦杰）