中学语文课堂教学中语文素养的培养策略

邓鹏斌

【摘要】在中学语文教学中，对学生进行知识的教学固然重要，但是，教师不能忽视对学生语文素养的培养。学生只有具有较高的语文素养，才能够提高学生的学习效果，并且增强学生的创造力，扩展学生的思维，对学生的长远学习非常有利。因此，在中学语文教学中，教师应该结合中学语文这门学科的教学特点及学生的学习需求，采取有效的策略培养学生的语文素养，促进学生的长远发展。

【关键词】中学语文；课堂教学；语文素养；策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

所谓的语文素养主要就是一种以语文能力为核心的素质，这是学生学好语文的基础。语文素养涉及很多方面的内容，例如语感、语言积累、人文素养、语文学习方法、思维习惯以及创新能力等等。因此，教师在中学语文课堂教学中，应该结合教学大纲的要求以及结合学生的实际情况，对学生的语文素养进行针对性的培养，这样才能够提高学生的语文素养，下面进行具体的分析。

一、中学语文课堂教学中语文素养培养的重要性

语文作为中学的重要学科之一，其课堂教学质量对学生的学习有着直接的影响。现阶段，在中学语文课堂教学中，教学方式过于死板，缺乏对学生语文素养的培养，学生在学习的过程中也受到了一定的约束，不利于学生的长期学习和发展。而通过对学生进行语文素养培养，可以有效地打破传统中学语文课堂教学观念，改进当前中学语文课堂教学的缺陷。在中学语文教学中，对学生进行语文素养的培养非常关键，其重要性不言而喻，具体表现在如下几个方面：①语文素养是学生学好其他课程的基础。学生只有在语文的学习中不断地提高自身的语文素养，才能够提高自身的分析能力、阅读能力以及学习能力，而这也是学生学好其他课程的基础[1]。②语文素养是学生长远发展的重要保证。在《普通高中语文课程标准》中指出：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。因此，在中学语文教学中，教师应该了解到语文素养对学生长远发展的重要意义，高度重视对学生语文素养的培养，进而实现良好的语文素养培养效果，促进学生的长远发展。

二、中学语文课堂教学中语文素养的培养策略

教师在培养学生语文素养方面，应该掌握一定的策略，盲目地对学生进行语文素养的培养，不仅无法获得培养的效果，反而会适得其反，影响到学生的学习和发展。因此，在本文的研究中，主要针对中学语文课堂教学中语文素养的培养采取如下几个方面的

策略。

（一）重视语言的积累，加强对学生语感能力的培养

在中学语文教学中，对学生的语感能力培养非常重要，通过大量的实践发现，学习能力强的学生语感能力也非常强，当遇到利用现有的知识无法解决的语文问题的时候，学生通过利用语感能够推测出答案。此外，语感还体现在作文写作中，语感能力强的学生写作水平高，行文结构合理，思维缜密，语言优美[2]。因此，教师应该采取有效的策略对学生进行语感能力的培养。首先，教师应鼓励学生进行语言积累，学生只有具备一定的阅读量，才能够提高对文章的主观感受。学生有了足够的汉字、词汇积累，阅读、写作才能得心应手。有了丰富的名句、名篇积累，才能有较高的语文修养。在语文教学过程中，教师应该指导学生从一个字、一个词、一个句子、一首诗、一篇文章开始积累，而且要日积月累，积累得越多、越丰富，语感能力也越高。其次，教师应该鼓励学生多说，加强与教师、同学、家长之间的交流，通过充分的交流，能够提高学生的语言表达能力，并且能逐渐的培养学生的语感，实现对学生语文素养的有效培养，促进学生的良好发展。

例如，在学习完屈原的《离骚》之后，可以引导学生不断地搜集屈原其他代表作中的诗句，并不断地学习和积累，如，《天问》《九歌》《九章》等，更有利于学生丰富自身的知识，同时也提高了学生自身的认知能力，更有利于学生语文素养的提高。

（二）重视情感态度的培养，努力激发学生的创新意识

在培养学生的语文素养方面，教师还应该注重对学生情感态度的培养，进一步激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。由于语文课程本身是一门人文学科，很多的语文知识都具有深厚的人文内涵，而这些人文内涵会潜移默化的影响到学生[3]。例如，孔子、孟子、庄子等的观点，具有很多的人文哲理，放到当今社会也依然受用。教师应该将语文知识中的人文内涵进行有效的提炼，并且利用人文内涵中所体现出的情感来影响学生，使学生能够发现美，并且能够感受美，注重审美体验，能够实现良好的培养效果。此外，学生在感受语文相关知识的美的同时，对激发学生的创新能力有着非常重要的意义。众所周知，创新是在人的精神状态非常活跃的情况下产生的，学生在情感的促使下，感受到语文文字的美，感受到中华文化的博大精深，进而会激发学生的创新意识，提高学生的创新能力，学生会获得更多的精神财富，对于学生而言非常有利[4]。此外，在激发学生创新意识，培养学生创新能力方面，教师还应该做出如下的努力。首先，教师应该充分地利用中学语文教学资源，对学生进行创新意识教育，使学生了解到创新的重要性，鼓励学生进行自主创新。其次，在阅读教学中，教师应该鼓励学生积极地发表自己的见解，针对一些存在疑问的地方应该主动向教师提问，以获得更多的学习感受，这样才能够厚积薄发，创新能力的培养也更加的顺利。再次，在写作教学中，教师应该鼓励学生发散思维，大胆创新，写出别致新颖的作文来。教师通过做出上述几个方面的努力，能够进一步提高学生的创新能力，确保学生语文素养的快速

形成。

（三）重视学习方式的引导，培养学生养成良好的学习习惯

学习方式对学生的影响非常大，科学的学习方式能够使学生的学习事半功倍，不科学的学习方式将会影响到学生的学习效率，进而也无法形成较高的语文素养。因此，在中学语文教学中，教师应该注重对学生学习方式的引导。教师应指导学生改正死记硬背的学习方式，应通过自主学习、合作学习、探究学习等方式开展语文的学习，能够充分地调动学生的主观能动性，激发学生的创造力，在科学的学习方式的引导下，学生会克服多个学习上的困难，勇攀学习的高峰，而在学生努力学习的过程中，其语文素养在不断地提高。此外，教师还应该培养学生养成良好的学习习惯。在课堂上，认真听讲，积极思考，努力回答教师的问题，存在疑问的地方应该积极地向教师提问，以获得更多的学习体验[5]。在课下，学生应该做好预习和复习的工作。在预习方面，学生通过自主学习的方式将自己可以掌握的知识先消化掉，在课堂上集中学习自己没有掌握的知识，能够提高学生的学习效果，学生的学习能力在提高的同时语文素养也在不断地提高。而在复习方面，学生应该将教师规定的学习内容在课下系统化的复习，将其形成一个知识网络，有助于学生语文知识学习的系统化和规范化，进而能够全面的提高学生的语文素养，促进学生语文学习上更大的进步。

例如，在老舍《我的母亲》一课教学中，文章的写作背景：老舍在母亲去世差不多一年之后才得知这个不幸的消息，于是老舍也饱含血泪第一次详尽地回忆母亲的身世，文章体现出了儿子对母亲的感谢，对母亲的思念。以这个作为出发点引导学生更深刻地认识伟大的母亲，并通过《我的母亲》一课学习给自己带来的启发，让学生将对母亲的感恩、感激、感谢等心情用言语形式表达出来，同时，也引导学生去搜集一些关于母亲的一些典故，如孟郊的《游子吟》等，教师应该通过提出一些经典问题来培养学生的语文素养，如，母亲是怎样的一个人？母亲对你有着怎样的影响？你最想对母亲说些什么等，并引导学生以“我的母亲”为题写一篇800字以上的文章。

（四）突破教学，加强对学生基础语文能力的培养

在中学语文教学中，教师还应该突破教学，对学生基础语文能力进行有效的培养。基础语文能力包括较多的内容，例如阅读能力、写作能力、口语交际能力，而这也可以称之为听说读写能力，这也是学生语文素养的重要体现。因此，教师应该有计划有目标的对学生进行培养。在阅读能力培养方面，教师应为学生规定每天的阅读量，而阅读的内容学生可以自主的选择，学生可以阅读名著、阅读课外书等等，学生通过积累阅读量，能够提高自身的阅读能力。在写作能力的培养方面，教师应鼓励学生加强写作，每个月应至少写10篇作文，通过持之以恒的练习能够确保学生写作能力的提高。针对学生口语交际能力的培养，教师主要应要求学生多说多练，多与人交流。因此，要全面培养学生的语文素养，关键还是要突出重点，突出语文课程最基本的能力，通过潜移默化的方式，使学生语文素养得到全面的提高[6]。

三、总结

在中学语文的学习中，语文素养对学生的学习非常有利，由于语文知识范围广、涉及的内容较多，学生只有具有较高的语文素养，才能够克服在语文学习中的诸多困难，也才能够提高语文学习的效果。此外，对学生的语文素养进行针对性的培养，有助于学生更高阶段的学习，甚至能够使在相关领域获得更为长远的发展，这将受益终身。鉴于语文素养对学生发展的重要意义，教师应该充分地认识到对学生语文素养培养的重要性，并且对学生有计划地进行语文素养的培养，促进学生的长远发展。

参考文献

[1]王帅.浅谈如何提高学生的语文素养能力[J].新课程研究（基础教育），2013，11（04）：120-121.

[2]徐敏.语文课堂教学中的高效率[J].科学大众，2014，01（01）：114-115.

[3]陈丽.语文教学贴近学生生活的几个切入点[J].中国教育技术装备，2015，03（05）：143-144.

[4]盛群伟.语文素养的内涵及特点探究[J].新课程研究（中旬刊），2014，13（04）：149-150.

[5]李洪.语文教学要努力创设自主探究课堂氛围[J].长春教育学院学报，2013，11（02）：221-222.

[6]梁华.落实语文“双基”，促进学生全面发展[J].现代阅读（教育版），2013，03（03）：130-131.

（编辑：龙贤东）