小议如何让初中语文公开课绽放出美丽

朱兆虎

【摘要】判断一堂语文公开课是否优质，首先要看它是否执行“少教多学、以学定教”的教育理念，是否激发学生积极参与课堂教学，学习激情，求知欲，其次看它是否分层教学，有情感教学，重视学生主体地位，自主学习，开拓学生的发散思维和创新思维。

【关键词】初中语文；情境创新；高效优质

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

俗话说：“同样菜，不同的厨师，风味各异”；“同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同水花的”；同一篇课文，不同的老师，也会上出不同情感和风采，产生不同效果。语文教学是一门艺术，而我们语文教师则是别具匠心的花师，不同的老师在课堂上可以采用不同的教学理念，不同的教学模式，不同的教学风格和教学设计，流露不同的情感。我从县优课评比中听了好多老师的课，感触很深，绝大多数老师能用扎实的基本功，驾驭全局的洞察力，利用现代的教学工具，采用新颖、轻松快乐的教学手段，充分使学生量尽其出，各尽其才，真正激发学生学习的兴趣，充分调动了学生的主观能动性，实现了新课标要求的：少教多学，以学定教。但也有流于花拳绣腿式的虚假繁荣，没有上出实效来。下面来谈谈如何上好初中语文公开课，使之妙趣横生，优质高效，说说自己一些见解供同仁

分享。

一、教学理念、模式要体现“新”字

俗话说：教学有法，但教无定法，贵在得法。随着新课改的推进，优课的标准也有变化，但主要的看是否调动学生的兴趣，全班学生是否融情于课堂，是否践行少教多学的理念。一位语文老师无论你的教学水平多高，教学经验多么丰富，但把自己当成是唱戏的主角，把学生当成是观众，无论你上的多么精彩，多么流畅，我给出评价都是唯一的：低效课。因此，优质公开课首先要让学生的看、听、思、说、做有机动起来，而老师的作用在于指导、欣赏、激励。其次，教学模式要新，譬如，我听了张新的《社戏》一堂公开课，他采用了协同模式，给人耳目一新的感觉，采用三案教学：导学案、检测案、诵读案。通过三案把学生思维，教学目标，课文内容，紧密有机联系在一起，老师通过三案只对学生进行合作探究进行指导、点拨，真正做到人人参与，兴趣高涨，气氛热闹，真正实现了美国教育家杜威所言：“一个完美的课堂教学，使教育过程成为师生共同参与，真正合作的互助作用的过程。这个新就是这堂课的闪光点。

二、要让学生融情于课堂教学情境之中

教育家叶圣陶说：“作者思有路，遵路识斯真，作者胸有境，入境如至亲。”也就是说只有创设情境采用学生的情感流露。譬如，王美丽上余光中的《乡愁》一课时，他是这样创设情境的：课前利用多媒体给学生播放节奏舒缓，低沉，悠远绵长的小提琴曲，营造一种忧伤氛围，学生受到解读诗歌背景音乐的感染，以自己真实的体会来迁移到诗人乡愁的情感。同时加深本课《乡愁》知识的解读。还有李文上的《鲁提辖拳打镇关西》一课，他别出心裁的采用以评书形式的开场白，来解说本课的故事情节，这种教学情境一下子把班级的气氛活跃起来，同时也让学生以说书人的身份，描绘鲁智深那三拳的描述，教学效果收到奇效，使语文情境教学美轮美奂，魅力无穷。

三、把握好语文教学的节奏感，上出语文味

语文课很讲究节奏感，要有张有弛。一个成熟的老师都能对学生学情，基础内容，课堂设计，意外情况了如指掌，能很好把握课堂节奏感，用灵活多变，丰富多彩的教学手段，把语文教学上升到艺术高度，在思考，探索，规律，创新教学节奏中完成教学任务。使思考能细心预设，虚实有度；探索要合作探究，注重实效；规律，要深入内在，寻求根本；创新要有效运用，推陈出新。保证学生自由活泼的思维空间和时间，鼓励求异思维，启迪创造性想象。让学生展开想象的翅膀，激发学生审美情趣和开创创新的领域，上出语文味，使语文教学成为学生掌握知识的一片沃土和快乐的乐园。使教学过程在自己节奏走有条不紊思维进行，这就靠老师高超的驾驭技术和艺术手法。要求我们在教师的主导作用与学生的主体作用之间做好平衡，师生平等对话，老师关注的是学生质疑的重点与难点之处，要学会务实避虚，次要的小问题不要纠结，一带而过即可。其中张华的《背影》一课把握的特别好，游刃有余，使学生讨论空间和时间，思考空间和时间，训练时间安排把握层次清晰，合情合理，不愧被评为一堂优质的高效课。

四、进行多元化评价，及时反馈

由于学生在智商、兴趣、理解上存在许多的差异。因而，也就有必要针对不同层次水平的学生给予不同等级的任务驱动，同时，也要给予相应的评价。多元评价有利于激发学生的学习热情，让他们更好地投入到学习中来。其中冯刚老师借助小组抢答的模式，采用竞争机制，老师点评，小组互评，掌声鼓励，“夸张表扬”等形式对于学生学习的情况及时反馈点评，激发了学生学习的兴趣，让学生动起来，就要给予学生更多的表现机会，评价的模式应该多元化，而且要适时变换评价的模式，对学习的结果及时反馈，如此教学效率必然是高效的。

五、老师多多听课磨练充实自己

我们语文老师要甩掉平庸教书匠的称号，成为一个学生，家长，社会满意的优秀教师，上好每一节课，给学生一碗水自己就要准备一桶水。与时俱进，跟上教改的步伐，成为时代所需的优秀教师，我想不妨从以下几点做起：

（一）作为教师要不断地学习、必须要认真钻研教材，把握大纲，积极参加集体备课，跟班听课，苦练基本功，以扎扎实实的态度写好每一课的教案，提高自己的教育教学理论素养，更新自己的教育教学理念。

（二）要让学生亲其师，信其道。语文是一门情感最丰富的科目，要想与学生产生共鸣，老师要尊重学生的个性特点，建立和谐的师生关系。我鼓励青年语文老师上课时要有亲和力，精神要饱满，面带微笑，用自己的丰富的表情和肢体语言，把书本中的喜怒哀乐上出来，让学生崇拜你然后喜欢你的课堂。

总之，一堂好课，如果能蕴含着悟性的哲理，流淌着人间的真情，承载着缤纷的世界，浓缩着人生的精华，放射着心灵的智慧，铺架着成功的阶梯，调动学生参与课堂的积极性，使学生学得事半功倍，那么就达到了我们语文老师追求的理想境界。

参考文献

[1]宋平.论初中语文课堂教学的创新[J].阅读教学，2012（05）.

（编辑：钟园）