浅谈高中记叙文写作策略

【摘要】当前的高考作文中，学生以写作议论文为主，如何让学生在考场上写出一篇让阅卷老师眼前一亮的记叙文，是当前学生写作的一大难点。基于此，本文主要从记叙文“要有真挚的情感”“要有曲折的情节”“要有传神的细节”“重视环境描写”等四个方面加以探讨，以期能对高中记叙文写作有所帮助。

【关键词】高中记叙文；情感；情节；细节

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文教学是高中语文教学中至关重要的一个环节，高考作文分数的高低，很大程度上决定了学生语文试卷的最终得分。那么，如何让学生能够写出一篇优秀的记叙文，也成了一线高中语文教师在作文教学中需要认真思考的一个问题。

笔者根据八年来的教学经历，特从如下几方面浅谈高中记叙文教学策略。

一、要有真挚的情感

“情感真挚”指的是文章里面所要表达的是作者对于社会、人生以及生活的发自作者内心的自然真实的情感。“情感真挚”是“情感真实”这一基础的升华。南朝·梁·刘勰在《文心雕龙·神思》里面讲到“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这里所说的，就是“情感真挚”。

以2007年四川高考满分作文《定格父爱》为例，该文所选的事件，在中国农村比比皆是，作者却抓住了这随处可见的事与随处可见的人，在表达父爱的伟大的同时，又很好的折射出中国教育存在的乱收费问题。文章紧扣题目，处处真实，水到渠成。

二、要有曲折的情节

清代的袁枚在《随园诗话》里面讲到“文似看山不喜平”。记叙文所记叙描写的故事要以情节跌宕起伏、生动曲折为上品。可是，很多的高中学生，由于记叙文写作训练时对于情节的曲折这一方面训练不到位，写出来的作文情节往往是“流水账”式。其实，只要学生在写作前，认真拟好写作提纲，想好要写的故事，想好如何让这个故事写得有波澜一点，让作文有曲折的情节还是很好做到的。对于如何让故事显得有波澜，增强表达效果，可以从改变常规的叙事方式，以及运用诸如“设置悬念法”“铺陈误会法”“设计巧合法”“情节突转法”等学生容易学会的方法来进行。

以2012年江苏省高考满分作文《忧与爱》为例，文章在构建结构方面采用了“设置悬念式”与“时间顺进式”。作者截取了高考这天的真实场景，为阅卷老师娓娓道来，从妈妈在厨房为自己准备早餐到开车前往高考考场的路上，始终从“我”的角度来展示母亲的形象。在时间轴上，又对其层层进行悬念的设置，处处埋下伏笔。

当然，在写作过程中，学生还应该注意：

1.不要为了追求技巧，而让叙事虽曲折却破绽百出，穿凿附会。

2.避免情节构思方面的老套，别让一眼就能看出结果的故事，被自己叙述得收不到引人入胜的效果。

3.避免将故事情节描写的过于曲折，却跟文章中心关系不大。

三、要有传神的细节

记叙文如果没有细节描写，也就不能算作优秀的记叙文了。细节描写是最为生动、最具有表现力的手法，它往往运用极其精彩的笔墨将主人公的假丑恶与真善美和盘托出，让阅卷老师评价欣赏。细节描写在作文描写中的地位看起来像是赘笔或闲笔，但这却是学生精心的安排与设置。一篇作文，如果能恰如其分的运用细节描写，往往能起到刻画人物性格、烘托环境氛围和揭示文章主题思想的

作用。

以2012年江苏省满分作文《忧与爱》为例，半瞎与丑儿这对卖瓜的父子形象让阅卷老师眼前一亮：卖瓜前，父子俩人从同忧到同去；集市上卖瓜时，先是子闲父忙，妇人的一席话却让儿子震撼；然后父忙子帮，洋溢着满满的爱意；最后父亲留着汴塘瓜不卖慰劳儿子，其乐融融！淡淡的忧伤与浓浓的父子情，在作者老到、高妙的细节描写下尽情展现。

在运用细节描写时，学生还应该注意：

1.要抓住特征，“求小同而存大异”，小处见大，大题小作，写出能让阅卷老师眼前为之一亮的“闪光点”来。

2.细节描写要具有深刻意义，要为表现文章中心服务。

3.细节描写要选取具有概括性、代表性和能深刻反映文章主题的事。

四、要重视环境描写

环境是形成人物的性格并限制人物活动的场所，环境影响和决定着人物的性格。在记叙文写作过程中，适当的插入精彩合理的环境描写对于推动故事情节发展、烘托人物性格形象、渲染文章氛围和奠定文章情感基调等方面都具有非常重要的作用。穿插在记叙文当中的有意使用的环境描写，往往能够让文章妙笔生辉，让阅卷老师找到作文的闪光点。

以2007年江苏省高考满分作文《怀想天空》为例，文章描写勾勒出割麦的场景，从而表达内心深处浓浓的情感。作者对于天空的虚实描写，无论在开头还是结尾都非常到位。作者在文章开篇，用“明净”来展现季节特征，用“悠闲”将云描写得非常富有情味。文章结尾处对于烈日的描写，用语简练，却让阅卷老师眼前一亮，因为这其中有农家孩子自己那浓烈的情感。

在进行环境描写时，学生还应注意：描写一定要生动细腻。多用修辞，加入必要的修饰语，让语言生动形象；做到情景交融，物我一体，要将自己的思想情感注入作品里面去，让读者产生共鸣。

笔者在此基于自己的教学经验略述己见，希望能抛砖引玉，为学生写好记叙文，在高考场上取得作文高分略尽绵薄之力。

参考文献

[1]祝明富.九大特点：把高考作文引向高分[M].北京：语文出版社.

[2]刘永康，张伟.高考作文[M].高等教育出版社.

[3]曲一线.3年高考2年模拟[M].北京：首都师范大学出版社.

作者简介：陈刚，男，1985年生，汉族，四川南充人，四川省成都市棠中外语学校，本科，研究方向：高中语文教育。

（编辑：马梦杰）