浅析物联网工程专业应用型人才培养模式

向守超

摘要：随着物联网产业的发展，各个高校的物联网工程专业设置如雨后春笋，但在涉及计算机科学技术，通信工程、软件技术和网络工程等多门专业学科，而物联网工程专业的人才培养模式还在探索之中。本文根据物联网技术的层次分析，为物联网工程专业应用型人才培养模式提出了三个培养方向，阐述了广泛基础知识，重点专业知识的培养模式思想。

关键词：物联网工程；人才培养模式

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）03-0167-02

1999年美国麻省理工学院建立了“自动识别中心（Auto-ID）”，提出“万物皆可通过网络互联”，阐明了物联网的基本含义，而与之相应的公司和产品也应运而生。在我国2010年的两会工作报告中明确提出要“加快物联网的研发应用”，从而物联网进入了“国字号”发展的轨道。高校为了培养大量的物联网工程技术人员，满足社会发展的需要，物联网工程专业也就随之诞生。

物联网工程作为一个前沿的边缘专业，涉及内容具有新、广、深的特点，它不但涵盖了计算机科学技术、云计算、大数据、通信工程等方面的知识体系，还要用几个专业的前沿技术实现市场最新综合应用。它将无处不在的终端设备和设施，通过各种无线通讯网络实现互联互通的功能，达到“管、控、营”一体化。虽然物联网工程可是个大热门，但由于它的诞生时间短，很多体系还不完善，还有很多值得研究和探讨的地方。

1 人才需求

作为应用型本科毕业生主要就业于与物联网及互联网相关的企业、行业等技术与管理岗位，从事物联网及互联网的协议标准与系统、通信架构、无线传感器、信息安全等的综合设计、开发、应用、管理与维护。“十二五”期间物联网产业重点领域包括智能家居生活、智能城市交通、智能物流运输、智能医疗健康、智能水电气网、智能工业与农业、智能环境监控与灾害预警等。每个领域对物联网人才都有大量的需求，下面列举几个相对重点的领域未来5年对物联网人才的需求量：在智能交通运输方面至少需要二十五万人以上，在智能物流运输方面至少需要二十五万人以上，而在智能水电气网和智能医疗健康方面，都至少各需要上百万人，物联网人才需求缺口最大的应该是智能工农业方面，需要上千万人。

1.1工作岗位与技能

作为应用型技能人才的培养，其培养目标应与市场需求相一致，目前对应与物联网工程毕业的学生相应的就业岗位大致有物联网工程师、物联网研发工程师、物联网产品经理、物联网硬件工程师、物联网产品销售经理、物联网系统设计架构师、物联网系统管理员、物联网项目经理和物联网软件工程师等。针对这些工作岗位，学生应该掌握的技能主要包含：1）熟练掌握C/C++/JAVA/数据库语言，有单片机、嵌入式和移动终端设备的编程基础和编程经验；2）能够完成软件设计、开发、测试、维护和优化等工作；3）能够提出服务器软件的需求方案和运营策略的可行性建议，能够负责网站的内容规划、广告位开发、管理及日程运营管理；4）能够监测企业网络系统的运行状态，进行日常网络系统管理维护，能够对机房设备管理，网络监控和应急反应；5）能够完成物联网工程技术项目的方案设计，包括系统配置、产品选型和报价、概算编制等相关审核工作；6）熟悉物联网工程技术项目相关规范和标准，熟悉主流设备和系统的安装调试，熟悉物联网工程技术项目图纸、工程预决算、成本核算和造价管理，熟悉物联网工程技术项目方案设计和招投标流程等等。

1.2 内地基本待遇

物联网行业作为信息化新型产业，从大的方面来说也属于IT行业。企业对其员工待遇基本参照IT行业的工资水平，来预估物联网行业人才的工资水平。大致1年工作经验的人员工资一般在2000-2500元，2-3年工作经验人员工资一般在3000-5000元，3-5年工作经验的人员工资一般在5000-8000元，5年工以上作经验的人员工资一般8000-15000元。

2 培养方案

2.1培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有较好的基础理论知识，掌握物联网工程专业的基本理论，基本技能，获得物联网工程师的基本训练，在物联网工程专业相关技术领域具有较强的技术应用能力和一定的创新发展能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术、技能应用型专门人才。

2.2主要专业课

由于物联网工程专业涉及知识范围广，技术新，根据其工作岗位和技能要求，涉及的专业课程就很多。主要有数据库基础、程序设计基础、物联网概论、通信原理、计算机网络、现代通信网、传感器原理、RFID技术与应用、M2M技术、嵌入式系统设计、无线通信原理、无线传感器网络、近距无线传输技术、物联网组网技术、物联网信息安全和隐私保护、面向对象程序设计语言、算法分析与设计、数据库理论、软件工程、3G/4G通信网络、单片机原理及应用、嵌入式操作系统、移动终端应用开发、软件工程与UML、电子产品制图与制版、模拟电子技术、数字电子技术、传感器应用技术、视讯技术、GOTA 4G移动通信技术等等。

2.3 专业方向发展

作为应用型的物联网工程专业技术人员，要适应相应的物联网公司发展的要求，那在校所掌握的知识体系就应该具有广而精的特点，但学生在校的时间毕竟是很有限的，在短短三四年时间就需要掌握物联网公司所需要的各个方面的知识就很难。于是我们可以根据物联网技术的层次特点，对学生学习知识重点分多个方向培养。针对物联网技术要求，我们大致给它分为三个层次，分别为感知层、通信层和应用层。而对与物联网技术不同的层次要求我们设置相应的专业方向人才培养模式，除了完成国家教委要求必须授课的学生素质教育课程外，按照因材施教的教育观点，分重点进行学生培养。针对感知层研究的学生，按照物联网硬件工程师岗位要求，主要培养学生学生对硬件进行开发的能力，重点专业课程可以包含C++程序设计、单片机原理及应用、嵌入式操作系统、传感器应用技术、视讯技术等；针对通信层的学生，按照物联网系统管理员岗位要求，主要培养学生强弱电安装布线，进行日常网络系统管理维护等能力，重点专业课程可以包含现代通信网、传感器原理、RFID技术与应用和物联网组网技术等；针对应用层的学生，按照物联网软件工程师岗位要求，主要培养学生对物联网系统的服务器应用软件和移动终端应用软件进行开发和维护的能力，主要专业课程包含面向对象程序设计、GOTA 4G移动通信技术、移动终端应用开发、软件工程与UML等。通过不同方向培养学生，既减轻了学生毕业时的就业压力，也加深了学生技能的掌握，增强了就业能力。

3 结束语

为了适应高科技的发展，物联网工程作为近年来新型的一门专业学科，在很多方面还有很多不成熟的地方，比如师资力量、课程教材、培养方案、实验设备、实训基地建设和人才培养模式等。但随着教学进度的不断进步和探索，这些问题都会迎刃而解，并且在不断地探索中总结出经验和教训。

参考文献：

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