怎样上好一节基础课

方晓玉

2013年，“语文主题学习”在林州市经过了第二次改革，我们结合学生年龄，以教材为起点，以“语文主题学习丛书”为桥梁，寻找方法、认真实验、加强总结，确立了我校“语文主题学习”的五种课型。今天我要介绍的《人间真情》一课就属于我们所确立的五种课型中的第三种课型——读写结合课。

【学习内容和目标】

人教版六年级上册第三单元《穷人》，“语文主题学习丛书”《迟到》《一瓶矿泉水》，推荐文章《第一次升旗》。

根据课文内容，展开合理的想象，体味人物复杂的心理，初步领悟课文运用心理活动描写表现人物精神品质的方法。

【教学流程】

一、谈话导入，引入课题

1.引导学生讨论“穷人”

师：谈一谈你对“穷人”这两个字的理解。

生：我认为生活过得穷困，吃不好、穿不好的人就是穷人。

生：有些人虽然物质上很富有，但他精神上却是贫穷的。

生：有些人，人穷但志不穷。

2.导入新课

师：今天就让我们一起读俄国著名作家列夫·托尔斯泰的《穷人》这篇文章，看一看他笔下的“穷人”过着怎样的生活。

二、通读课文，整体感知

师：通过整体预习课文，谁能用最简短的语言来概括桑娜一家的生活。

生：穷。

生：穷困潦倒。

三、走进文本，细细品味

学生通过细细品味课文，找出描写人物心理的句子，感受到了以桑娜一家为代表的“穷人”的生活。

师：文章题目为《穷人》，但文章中一个“穷”字未提，却让我们感受到了如此贫穷的一家，就是描写方法在起作用。

1.速读丛书“练”方法

师：让我们快速浏览《迟到》《一瓶矿泉水》这两篇文章，找一找文章中运用了哪些描写方法。用不同颜色的笔画出来，在小组内交流。

2.动笔操作“用”方法

师：我们再来读一段发生在身边的小故事——《第一次升旗》。

今天，我第一次参加升旗，快步走上了升旗台，心里非常紧张，心怦怦地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。”雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起旗杆上的绳子，用力地向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦地迎风招展，我心里暗暗地说：“最紧张的时刻终于结束了。”

师：试着来写一段发生在我们身边的小故事，要运用我们今天学到的描写方法。

【教学思路】

本节课的主题为“人间真情”，我把这节课的微主题定为品味人物心理活动、感受人物精神品质。

对于教材《穷人》一课，我带着学生细细品味文字背后的含义，感受人物的心理变化，体会其精神品质。学习后，学生能够准确地找出描写人物心理变化的句子，也感受到了这种写法的好处。在此基础上，我带着学生阅读了丛书中《迟到》《一瓶矿泉水》两篇文章，学生通过边读边画、小组交流等学习方式，巩固了教材中学到的描写方法。

通过以上两个环节，学生已经掌握了这节课的重点，于是我就要求学生用学到的描写方法写一段身边的小故事。

【总结】

这节基础读写课，我做到了将课本、“语文主题学习丛书”及其他读物内容的结合，大大拓展了学生学习的内容，并重点抓住描写方法这一个点，多次让学生在阅读中感悟、领会，进而进行写作训练，做到了一课一得，扎实高效。

（本栏责编 莫 荻）