论新课改背景下的职高英语高考复习策略研究

韩丹

【摘要】在新课改背景之下，加强职高英语高考成绩在于引导学生进行自主复习的考试战略，要对老师的作用相对弱化，逐渐提高学生的自主学习水平，争取在复习环境下掌握学习的先机。本文就是针对当前新课改下的趋势进行分析，结合高职考生所面临的实际问题，有效地提出高考复习原则，为研究高职英语高考的复习提供借鉴经验。

【关键词】新课改背景 职高英语 高考复习策略

新课改之后的英语教学要以学生为出发点，提高学生的主动参于热情，锻炼学生形成自主分析问题、解决问题的能力，同时，还应该把握好新课改之后的英语考试形式与具体要求，做到与时俱进，让考生形成“知己知彼，百战不殆”的学习意识。

一、新课改下的命题趋势

1.从考试改革的方向入手。作为一门语言学习来讲，英语的考试流程最具特殊性，英语的命题原则是在知识面的范围之内，加入更符合英语交流语境的试题，从实际角度出发，完善学生的交际能力。在学习英语时，除了加深对于相关知识的理解之外，还应该加入其它科目的简单知识，如地理、历史等，全方位加强英语学习的水平，提高学生学习英语的能力。

2.从课程改革的方向入手。试卷的考察应该有效地呈现在英语课程之上，要在职高英语课程中加入相关的英语情景，在课堂上组织学生进行实际情景的交流，模拟真实场景的目的就是要让英语学习呈现出灵活化，不要使我国英语在“哑巴英语”的道路上越走越远。课堂的重点从知识转移到能力上来，增加语言学习的实用性。

3.从试卷改革的方向入手。学生复习的目的还是为了考取理想的成绩，所以说就要针对试卷具体的做出分析，通过最新的英语高考试卷能够总结出以下几点：（1）英语考试的命题方向与课本一致，只不过是把课本上的相关问题换了个形式，从试卷上考验学生对于所学知识的灵活掌握情况；（2）在以往的命题考试中经常会出现拔高的题目，目的就是为了让高水平学生与中高水平学生有所区分。但是从现在的题目来看，已经打破了这一现象，题目难易度配比适中，避免了拔高题目的出现；（3）题型大多数以现实交际为基础，打破了原有英语题目“空中楼阁”的特点，真正的实现了平民化、真实化。

二、高考环境下所面临的问题

1.复习时间留在高三的问题。在职高英语的教育背景下，把复习时间留在高三是比较普遍的现象，使得这一年成为职高生涯学生中最重要的一年，殊不知这样的学习效果会使得部分学生出现“消化不良”的情况，影响了学生的学习心理，导致部分学生由于跟不上高三学习步伐而出现弃学和厌学的心理。

2.复习资料水平参差不齐的问题。学生每天都是通过相应的复习资料来完成自己的教学计划，可见复习资料对于学生的影响力，有的学生为了贪图便宜，从非正规渠道买来了盗版复习资料，资料中出现了大量的印刷错误，导致学生难以理解。还有的资料总是针对偏题怪题进行解析，与学生的考试环境相悖，对于学生成绩的提高没有明显作用，同时也浪费了学生宝贵的时间与金钱，最好应该在老师的指导下选择理想的英语教材。

3.频繁调整学习计划的问题。很多任课老师由于是新人的原因，课程的进展往往没有实际的规划，总是在尝试中前行，频繁的更改教学计划，导致学生的学习目标不明确，最大程度上影响了学生们的学习效率。学校针对复习班的老师应该进行严格的审查，挑选工作优秀或具有丰富经验的老师来担任，更好的保障高三学生的学习情况。

三、职高英语高考复习原则

1.循序渐进的学习原则。学习英语应该遵循循序渐进的学习方法，不能在一开始就从难点入手，要结合自身的实际情况来看，理清各个章节的学习顺序，由简到繁、从易到难。对于成绩不理想的学生不要过于心急，更要从简单的层面入手，扎实自身的英语水平之后再向难题发起挑战。

2.阶段性学习原则。通常把英语复习过程分为三个阶段。第一阶段就是巩固的阶段，在这个阶段要把基础打好，第二个阶段为有针对性的学习阶段，对于不懂的问题要多学多练，为第三阶段打下前站，第三个阶段是模拟训练阶段，要模仿真实的场景进行训练，主要通过对于复习材料进行查缺补漏，还要掌握一定的答题技巧，进一步提升自身的语言学习能力。

3.精讲精炼学习原则。精讲精练的核心是在以老师为主导的前提下，充分以学生为中心进行授课。在复习课上采用辩论、归纳、总结等手段进行教学，帮助学生提高对于题目的掌握程度。可以通过不同水平的学生实行分组学习，提高学生们对于英语学习的积极性，复习过程的学习编排要科学且实用，争取在最短的时间让学生的基础知识、学习兴趣、运用语言的能力有一个明显的上升趋势。

在新课改形式下，教师一定要结合职高学生自身特点进行因材施教，不要一味的鼓励题海战术，本着“学不在多，而在精”的特点鼓励学生自主学习英语。自主学习并不意味着老师失去了作用，作为学生学习的引路人，老师应该对于学习的关键点进行有效地点拨，更好的促进学生对于知识的接受程度，为英语复习提供动力。

参考文献：

[1]韩永静.新课改背景下的职高英语教师理念的研究[D].杭州师范大学，2012.

[2]梁平.论新课改背景下的英语高考复习策略[J].考试周刊， 2011，57：4-5.

[3]黄立明.高中新课改背景下的高考复习策略[J].池州学院学报，2008，03：148-149+151.