初中思想政治课堂教学的有效性

王坤　严伟青

摘 要：新课改的提出让初中教学活动有了更深层次的要求，尤其是针对全面培养学生的正确认识方面更是重中之重。这就使得思想政治教育显得尤为重要。传统思想政治教育课堂上气氛沉闷，效率低下，因此，在新形势下，教师应当充分地考虑一下如何提高课堂教学的有效性。针对这一内容进行简单阐释。

关键词：初中；思想政治教育；有效性

社会的不断发展和教育力度的不断加大，人们对于教育的要求也越发的增多。教育不再局限于知识的学习，而是丰富了学生的思维能力和创新能力，提高学生的综合文化素养和品德修养，也就是思想政治的教学成为教育活动的重点。本文针对如何提高初中思想政治课堂教学效率提出几点想法。

一、激发学生的学习兴趣

我们都知道，对于初中生来说，传统的政治学习过程和学习内容无疑是十分痛苦的，这不仅包括了知识上的不理解，更加包含了传统教育对学生精神层面的压迫。处于这一阶段的学生身心发展都逐渐趋于成熟，潜意识里就觉得学习是一种强迫的行为，排斥心理是在所难免的。教师需要做的，就是努力平复学生的反抗心理和排斥心理，正确加以引导和开解，让学生能感受到学习的魅力和学习的乐趣，真正爱上学习，这就要求教师在授课过程中，必须善于激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来。在激发学生学习兴趣方面，教师主要可以通过变换多种教学方法进行创新式改革来吸引学生。

二、建立和谐共处的师生关系

除去教学过程中重点需要教师来进行改革的激发学生学习兴趣这一点来说，教学活动的质量提高还需要学生和教师的共同努力。并且学生方面的反馈作用也必不可少。师生关系历来都是教学活动中亟待处理的问题，师生之间相处融洽，对于教学活动的顺利开展是有百利而无一害的，这会令整个教学活动完整顺畅而富于活性；师生之间矛盾丛生，教师和学生之间剑拔弩张，对于教学活动的顺利开展十分不利，这种于人于己都有害的教学模式极不可取。正因如此，教师和学生之间更应该多注意沟通交流，争取建立和谐、民主的师生关系。

所谓教学质量的提高，其本质就是要求教师善于能动地利用课堂的各方面条件，激发学生的求知欲，提高整体的教学效率。而这里所指的教学效率，绝不仅仅是知识的提高，在思想政治教学的过程中，思维和认知层次水平的提高才是教育教学的真正目的。要想让学生掌握这方面的能力，教师就一定要真正做到“以学生为教学主体”，把课堂“还给”学生，让学生享受课堂。

参考文献：

袁会珍.浅谈初中思想政治课堂教学的有效性[J].学周刊：B版，2011（20）.