浅谈高中语文阅读教学的价值观教育

李晶

摘 要：语文阅读教学无论是在那个阶段都是重要的教学组成部分，是滋润并提高学生心灵和语文素养的重要途径，对丰富学生精神世界和培养学生正确价值观有着极为重要的促进作用。本文主要探讨关于高中语文阅读教学的价值观教育，以望寻求到行之有效的阅读教学价值观教育措施，帮助学生正确价值观的养成。

关键词：高中语文;阅读教学;价值观教育

语文作为基础学科，从小学到大学一直伴随着学生的学习生涯，其工具性和人文性极强。语文学习不单是为了掌握语文知识，更是学会怎样与人沟通交流，提高学生自身的综合素质，从而形成正确的社会观、价值观。本文将详细分析高中语文阅读教学的价值观教育，探讨相关的实施措施。

一、价值观教育概述

所谓价值观教育指的是教师从人文主义角度，帮助学生养成正确的价值观，学会如何运用正确理念对周围事物进行判断。其实，价值观就是心灵深处的体会感悟，它能提升人们的思想，是人们对价值的基本评价标准，是对事物价值好坏和有无价值的评判观念，通常主观色彩较为强烈。在引导学生树立正确价值观的过程中，教师要一改以往说教模式为启发模式，从而促进学生情感的升华。渗透价值观教育的高中语文教学中，不但有助于学生完美人格的塑造，还有助于语文教学的完善。因为高中生都有着成为国家栋梁的美好梦想，所以在实现梦想的道路中，需要优秀的引导者即教师。适当的在教学中引入价值观教育，有利于学生在不断学习的同时，全面的提升自己的综合素质。

二、高中语文阅读教学的价值观教育

1.更新教育观念，提高教师职业素养

我国古代圣贤孔夫子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”由此，在促进学生养成正确价值观之前，教师更应以身作则，为学生树立起良好的榜样形象。教师要不断提高自身职业素养，通过自身的高尚人格等去实现对学生的感染熏陶，使学生在潜移默化中升华自身的道德情感和价值取向。而要将价值观教育渗透到语文阅读教学中，其对语文教师职业素养还有着更为严格的要求。在阅读教学中语文教师可以通过教材正面的事例去教育和引导学生，帮助学生走出迷茫困惑，得以思想上的转变。

例：借助《信陵君窃符救赵》中侯瀛知恩图报的行动，使学生满抱感恩之心，时刻记得回报他人的善举;借助《梦游天姥吟留别》中李白追求自由人格的事例，促使学生明白坚持自身原则和道德底线以及具有高尚人格品质的重要性;借助《守财奴》中描绘的贪婪和执迷的葛朗台，引导学生要在利益诱惑面前保持本色，是非观念要正确等。这些阅读教材都带有正面价值，在冲击震撼学生心灵的同时，将引领着学生树立正确的价值观念。另外，教师教育观念要与时俱进，时刻保持与时代发展相同的步伐，随时进行更新，转变传统“以考为本”的教育观念为“以人为本”的教学原则，既要重视传授语文知识给学生，也要重视利用语文课文中人文性来塑造学生正确的价值观和人格，让学生在精神上享受阅读教学。

2.建立积极富有生活气息的教学情境

实践教学证明，学生上课效率与课堂气氛关系极为密切。良好的课堂氛围下的教学效果更优。在积极富有生活气息的教学情境中，学生不仅能受到良好的意识熏陶，并逐渐提高学生对语文学习的兴趣。在教学活动中教师可以多组织学生进行相应的活动，或是利用多媒体辅助教学技术进行新课的引入，以及通过问题帮助学生在课堂上集中注意力，从而帮助学生正确理解课本知识，并养成正确的价值观念。

例：《海燕》一课开展课堂教学活动时，教师可以借助多媒体辅助教学技术，给学生呈现有关海燕的图片，让学生在学习之前对海燕的基本体貌特征有所了解。而学生在观察海燕图片后，则会增强他们对海燕深入了解的兴趣，进而营造出积极向上的教学情境，这时再对课文进行详细讲解，详细的剖析海燕的精神，不但会显著性的通过课堂教学效率，也促进了学生思维的开阔，深刻的体会到作者通过海燕所表达出来的思想和情感。同时，教师还可以收集一些相关的文献，让学生对其进行阅读分析。这种富有生活气息的情景演示，有助于学生情感思维的活跃，让学生极大的活跃情感思维，并建立起良好的价值观框架，进而树立正确的价值观。

3.搭建良好的学习平台以便学生自主学习

新课程标准中指出在学习中学生的主动性至关重要，为了更好促进学生融入课堂教学中，教师要努力在课堂中搭建有助于学生自主发挥的学习平台，确保每位学生都能参与课堂教学，充分在平台上展示自己的特点。在实践教学活动中，教师可以通过角色扮演的方法，帮助学生对课文中人物性格特征进行深入剖析，并掌握整篇文章行文思路，进而培养学生树立正确的价值观。

例：《孔乙己》的教学中，教师可以将课文角色安排到学生身上，为学生搭建一个表演平台，组织学生进行话剧表演，充分将课文中每个人物的性格特征展现出来。学生在精心准备的这一过程中，其实就是对人物形象进行深刻的剖析，而且在这一过程中学生会格外注意文章中的描写，以便他们全面的掌握文章布局与结构，并且在表演过程中学生能够深深体会到文中各个人物命运的起伏跌宕，从而在感悟中树立起自身正确的价值观。

三、结语

总而言之，语文阅读教学是学生价值观培养的重要途径，对学生特别是高中生来说在今后的学习以及工作中极为重要。在教学活动中教师要不断的充实自己，提高自身职业素养，给学生树立良好的榜样形象，并倡导以人为本的教育理念，营造优质的课堂学习氛围，为学生构建主动学习和表现的平台，从而有效提高学生的综合素质。高中语文阅读教学中渗透价值观教育，能充分发挥学生的个性，真正实现当前教育的素质教育要求。

参考文献：

[1]黄志愿.高中语文阅读教学中的价值观教育策略探讨[J].西部素质教育，2015，（2）：103-103.

[2]韩粉琴.高中语文阅读教学中的价值观教育探讨[J].语数外学习：高中语文教学（上），2014，（8）：10-10.