浅谈初中体育与健康队列队形的教学方法

王吉

摘 要：队列和队形练习是体育与健康教学的重要组成部分；是学校集体活动的组织保证；也是对学生进行作风培养、思想道德教育的重要途径。因此，体育教师要努力探索新的教学方法，让队列队形练习达到既锻炼身体又愉悦心灵的作用。

关键词：队列队形；教学方法；体育与健康

俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”任何一种教学，都需要教师掌握和运用一定的教学方法，在队列队形的教学中，我们要善于艺术地运用教学方法，激发学生的学习兴趣。

一、讲解与示范

教师的示范动作要准确。一般是先做完整示范，再做分解示范。为了提高示范效果，可先用慢速示范，再做分解示范，然后按常规速度示范。讲解要使用教学术语，简明扼要、重点突出。为了提高讲解效果，可将示范与讲解结合起来进行。在做图形练习时，应注意讲明场地的有关标记。在体育教学中，体育教师要精神饱满、态度认真、要求严格、指导耐心、动作准确，以身作则，态度端正，严肃认真地对待队列队形练习，做学生的榜样。

二、教师要掌握正確的口令下达方法

口令是指挥动作的命令，口令必须准确、清楚、洪亮。根据下达方法的不同，一般分为短促、断续、连续和复合等四种口令。教师所发出的口令，可以长、短预令结合，没有固定的间隔节拍，让学生无规律可循，从而调动学生的学习积极性。

三、组织学生练习的方法

学生在练习时，一般先做分解练习，再做完整动作的练习。还可以采用个人尝试练习、分组练习、观摩、竞赛等方法，来激发学生的学习兴趣，同时推动动作质量的提高。在练习中，如发现学生有错误动作，应找准时机，及时纠正。

四、教学时要合理选择和利用场地，示范和指挥的位置要选择适当

在进行队列队形练习时，场地大小的选择应根据人数和所做动作的需要而定。而教师示范和指挥的位置也要选择适当：横队和列队一般在队列中央；纵队在队列左侧或排头。队形变化时，教师一般用跑步，以站在统观全队最有利的位置为宜，并辅以相应的手势，有效地发挥教师的作用。

五、重视学生骨干的培养和使用

队列队形的效果如何与学生骨干积极配合有着密切联系，他们在教学中协助教师工作，动员、组织学生参加队列队形的比赛以及集体活动起着很大的作用。

总之，我们要不断探索各种教学方法，充分发挥队列队形在上课、集体活动中的重要作用。

参考文献：

蔡福全.育体与育心：我对教育和谐发展的探索[M].北京：人民教育出版社，2005-09.