巧妙连珠

叶梓

摘 要：新课标要求的有效政治课堂是教师用尽可能少的时间和精力取得尽可能多的成绩，课堂提问是提高课堂有效性的重要的方法，也是检测学生掌握知识情况的主要手段，提问对于启发和推动学生思维，促进并加深知识理解具有重要作用。教学中科学地设计问题并进行提问，能够优化课堂结构，提高课堂教学效率。

关键词：政治课堂；有效性；问题意识

有效的课堂提问不仅能够激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，而且能够及时发现并检查学生在学习过程中存在的问题。课堂提问的成功与否直接关系到课堂教学效果如何，因此，在高中政治课教学过程中提升课堂提问的有效性就显得尤为重要。

一、积极培养学生的问题意思

新课标要求充分发挥学生的主体地位，让学生作为课堂教学的参与者积极主动地参与到课堂教学中，实现课堂提问的有效性就需要先培养学生的问题意识。没有强烈的问题意识，很难激发学生的求异思维和创造性思维。只有问题的存在才会促使学生去思考、去解决，进而形成独立的思考和解决问题的能力。

二、提问时机的有效把握

在政治课堂教学过程中，要讲求课堂提问艺术，巧妙地进行提问，正确地把握提问时机很重要，课堂教学并不是什么时候提问，提出什么问题都能达到启迪思维、发展能力、提高智力的作用。教师必须通过揣摩学生的心理，通过细心的選择，认真的研究，在最恰当的时刻将问题提出，并巧妙地加以引导，这样才能激发学生的学习兴趣，启发性地让学生进行思考，反复求索。巧妙地掌握提出问题的时机，不仅可以让学生进一步巩固已学知识，还可以让学生带着疑问更好地学习，在思考中学生的思维是处于高度活跃的状态的，有利于学生分析和理解能力的提升。通过教师提出问题进行抛砖引玉，进而使学生增加对政治课程的学习热情和学习兴趣。

三、提问要具有启发性

启发性提问有助于学生打开思路，发展创造性思维，提高思考问题和解决问题的能力。教师在提问过程中，一定不要脱离学生实际，提出问题的针对性要强，避免提出单纯的判断性问题，如“是不是”“对不对”等问题，要多采用疑问性提问，让学生在提问过程中受到启迪，学会新的知识。

总之，有效的提问是一门教学艺术，教师只有真正地掌握好，把握住提问的时间和提问的方式方法才能够有让学生真正参与到政治课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生独立自主的学习能力和创造性思维。

参考文献：

黄瑞金.新课程下如何提高高中政治课堂教学效率[J].新课程，2011（07）.