浅谈高中物理教学有效性的提高

刘朝蓬

摘 要：高中阶段学生的课业相对比较重，教师在进行物理教学时，要注意对教学方法的把握，将教学的眼光不仅放在对知识的讲解上，也要让学生在学习的同时，培养学生的能力，使学生的学习效率得到有效的提高，这也符合新课改对教师教学的要求。

关键词：高中物理；教学方法；学习效率

随着新课改的提出，教师的教学理念有了改变，教学更加的人性化，更加的尊重学生作为教學主体的地位。高中物理教学，教师要注重从实践出发，以培养学生的能力为主，这在很大程度上会让教师的教学与学生的学习更加得有效率。以下是笔者对高中物理教学的几点思考。

一、帮助学生了解高中物理，培养学生学习习惯

物理的学习，不只是盲目的用功，而是要找到这门学科的特点，根据学生对物理的了解，让学生养成属于自己的学习习惯。首先，高中物理相对初中物理知识的难度明显增加，知识越来越抽象，学生在学习的时候，往往会不知道从哪里开始，因此教师在物理课堂上，要帮助学生养成正确的学习习惯和解题思路，让学生学会善于利用数学工具，使物理的学习更加得简便。这些需要学生在学习物理时，要转变自己的观念，发现自己的不足，对症下药，使物理的学习变得得心应手，让学生的学习效率得到有效的提高。

二、有效的课堂提问，提高学生学习效率

高中物理知识是对初中物理知识进行了升华，这就使学生在学习时还是有法可依的，而教师通过适当的提问，慢慢引导学生去逐步了解这些知识，有计划地将知识灌输给学生，能够让学生更快的接受，也能提高学生的学习兴趣。

例如，在学习“向心力”这一节时，教师先是简单地将向心力的概念向学生进行解释，然后让学生去理解，并列举出生活中含有向心力的实例，看看学生读向心力的理解程度，然后再问学生，当车辆通过弯道时，为什么容易出现交通事故？怎么样才能避免？学生都知道是因为速度太快，但是具体的原因就不是很清楚，教师就可以将向心力与离心运动的关系讲解给学生。教师这种逐渐深入提问的方式，通过问题，引导学生学习，不仅能够对知识有一个更为清晰的理解，同时也会缩短与物理的距离。

总之，高中物理的学习是有依据可寻的，这需要学生和教师的共同努力，教师在教学时要注意培养学生的独立思考能力和对问题的探究能力，这对学生今后的学习、生活都是很重要的。

参考文献：

[1]申正文.浅谈创设物理情境打造高效课堂的策略[N].学生周报：教师版，2012（45）.

[2]顾银香.浅析学好高中物理的几点想法[J].数理化学习，2013（07）：5.