提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨

孙贺楠

摘 要：鉴于语文学科的特点，提高语文阅读教学的水平对于提高学生的理解能力和综合素质有着很大的帮助作用。新课标要求在语文教学中，应该尊重学生的主体地位，提高学生学习的主动性，从而提高语文阅读教学的质量。从初中语文阅读教学现状着手，重点分析了提升初中语文阅读教学的有效性问题，力求通过努力，找到促进初中语文阅读教学质量不断提升的可靠途径，以供相关人士参考。

关键词：语文阅读；有效性；探讨

语文阅读教学作为语文教学中的重要部分，对于学生的语文能力和素养有着重要的影响。这就要求教师应该采用丰富的教学方式，运用合理的教学手段，从而保证语文阅读教学的效率。

一、优化课堂教学内容，营造良好的教学氛围

良好的教学氛围能够激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地参与到教学中。所以，在教学中，教师应该根据初中生的特点，抓住学生的心理喜好。例如，在学习《江南逢李龟年》的时候，教师可以给学生示范进行古诗朗读，然后利用多媒体在网上下载比较优秀的阅读音频，带领学生进行赏析，提高古诗朗读的意境，让学生能够积极地投入学习之中。同时，教师在教学中使用的语言应该注重幽默和风趣，让学生在课堂上感受到轻松愉悦的学习氛围，从而能够喜欢上阅读，提高语文阅读的有效性。

二、充分利用资源，培养学生的阅读能力

学生的阅读能力需要不断地积累，这就需要学生在不断地练习中逐渐掌握阅读的技巧，从而形成一种能力，通过阅读对于问题能够有更深的理解。例如，教师在充分利用教材中的阅读资源时，应该从网上下载更多的可利用资源，利用课堂教学开始或者即将结束的时间带领学生进行阅读，让学生能够有更多的练习机会，从而有效提升自己的阅读能力，保证语文阅读教学的有效性。

三、尊重学生主体地位，因材施教

每个学生之间都会有一定的差异，这就要求教师在教学过程中不应该采用死板的教学模式开展教学，应该注重因材施教。首先，对于理解能力不够强的学生，教师应该给这些学生寻找和安排一些简单的阅读素材，让他们能够先从简单的素材中锻炼自己的阅读能力，提升自己的理解能力。对于理解能力较强的学生，教师应该设计合理方案，给其安排足够的阅读素材，使其能夠在不断地阅读练习中使自己的阅读能力能够快速提升，同时能够加强自己对于文章和生活世界的理解。教师采用这种因材施教的教学方法，能够鼓励后进，先进带动后进，有效提升语文阅读的整体水平，从而保证初中语文阅读教学的有效性。

综上所述，通过语文阅读，能够提高学生的理解能力，让学生对于世界有一个更加清晰的认识。所以，教师在语文阅读教学中注重激发学生的兴趣，培养学生的语文能力，对于学生以后的学习和生活有着重要的影响。

参考文献：

李红.提高初中语文阅读教学效率探究[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编：第六卷[C]，2013.