初中物理教学有效性探究

刘恒瑞

当前，大多学生的物理成绩不是很理想，主要是因为学生对物理没有学习兴趣，同时教师的教学模式过于落后，难以有效地提升课堂教学效果，提升学生的物理学习效率。本文就以提升初中物理教学有效性为主要探讨内容，希望能够促进学生的物理水平的提高。

一、诱发学生的学习兴趣，提升学习热情

教师要进行有效的物理教学，首先就应诱发学生对物理的学习兴趣，让学生对物理产生学习热情。也唯有如此才能有效地提升教师的教学效果。对此，笔者认为，物理教师需要同学生建立良好的师生关系，让学生能够在宽松、和谐与民主的环境下学习。当然，教师还需要通过多媒体技术进行情境教学，促使抽象的物理知识转化为具体、形象的内容，让学生易于理解。同时，利用多媒体教学能够有效诱发学生对物理的兴趣，充分调动学生的积极性与主动性，从而有效地提高学生的物理学习水平。

二、转变教学理念，促进师生互动教学

教师除了在教学活动中诱发学生对物理的学习兴趣，还应让物理课堂教学注入活力。对此，笔者认为物理教师在进行具体教学活动中需要积极转变教学观念，推进师生之间的互动。同时，教师还可以积极引入新的教学模式，让物理课堂教学充满活力。例如，实施分层教学、师生换位等。教师可以引导学生在课堂上大胆说出自己的想法，勇于提出疑问，踊跃回答教师所提出的问题，在教学活动中充分体现学生的主体作用，教师从旁引导学生进行学习。通过这些新型的教学模式在物理课堂教学活动中的应用，能够让学生在快乐中学习。

三、强化学法指导，促进学生自主学习

教学活动中教师只能引导学生进行学习，学生真正进行有效地学习，最重要的是要让学生能够自主学习。故而，教师在进行物理教学时，应注重引导学生进行问题发现、问题探究与问题解决，同时进行问题讨论。让学生通过自主学习加深理解能力，提高物理的學习能力。例如在进行万有引力教学时，教师在进行教学的过程中有有意识地让学生对所学的知识进行思考，对一些重点、要点做好笔记，让学生通过课堂教学有效地掌握知识。同时，经过教学之后，教师再要求学生对课堂所进行的教学进行思考，并找出自己所无法理解的内容，然后再与同学进行讨论，最后教师再对学生所寻找的答案进行讲解。

以上就是笔者对提升初中物理教学有效性的所有分析，希望通过这些能够有效地提升教师的教学效果与提升学生的物理

成绩。