初中学习习惯促高效学习之我见

赵春芳

摘 要：构建高效学习是新课改的一个重要内容。如何实现高效学习，试图从习惯培养这个角度做一简单论述。

关键词：高效学习；学习习惯；预习

调查发现，现在很多学生学习兴趣不够浓厚，缺乏主动性，甚至存在厌学现象。学习上的盲目性、无序性致使不能养成持久、良好的习惯，更谈不上学习效率和成绩突出。不难看出，良好的学习习惯对高效学习的实现起着至关重要的作用。怎样的学习习惯能促进高效学习呢？借鉴前人的经验，结合自己的特点，我们从以下五个方面着手，培养学生良好的学习习惯。

一、培养学生良好的预习习惯

预习既是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。预习不能简单地理解为让学生课前阅读将要学习的教材，先行解答课本中的地例题等，这种方法效果必然低于预期。有效的预习应该做到以下两点：（1）抓好巩固性预习，沟通知识联系。新旧知识之间存在或多或少的联系。教师要注重引导学生沟通知识间的联系，让学生通过预习先温故后知新，为新课的探究活动做好充分的知识准备，从而为课堂实现高效提供保障。（2）实施目的性预习，提高预习效率。学生在预习新课时，往往会遇到困难，如果只是盲目地阅读，不知预习的重点，就容易使预习失败，产生挫败感。因此在引导学生预习时，要给学生展示新知识的线索，让其较快地了解、掌握新课的重难点，而产生成功感。

二、培养学生认真倾听的习惯

课堂教学活动中，无论是师生之间的交流，还是学生之间的小组合作，认真倾听都是保证学生高效学习的重要因素。学生认真倾听，信息输入就会非常顺畅，并顺利转化为学生消化的知识，提升教学效率。日常教学中，课堂语言的生动活泼、教学方式的多样化都可以积极尝试。但是，最重要的是关注全体学生，创设问题情境，来吸引学生的课堂注意力。比如，在新课学习时，可以创设有效的問题情境，引导学生在逐步回答问题的过程中导入新课，一系列具逻辑关联性的问题贯穿课堂，不但可以引导学生积极围绕相关问题进行思考、探索，提升了课堂教学效率，更培养了学生良好的认真倾听的习惯，对于整体提升学生的学习素养大有裨益。

三、培养学生独立思考的习惯

新课标明确指出，要鼓励学生独立思考，培养学生自主探索、交流合作的学习习惯。足够的空间和时间，是保证学生独立思考和有效合作的坚实基础，是教师构建高效课堂的最应注意的地方。注重教学的逻辑性，遵循循序渐进的原则，引导学生寻找知识点之间的联系，这样才能做到思维活跃、融会贯通。我们可以通过章节重点摘录（信息获取理解）→归类对比（信息拓展）→列知识结构图（信息纠错与建构模型）三大步骤示范指导学生对单元与章节进行小结，然后过渡到学生养成自我做学习小结的习惯，这样学生在学习知识的同时对信息进行再加工，学会整合知识，培养自主学习能力，从而提高学习效率。

四、培养学生有效利用时间的习惯

时间是一切问题的核心。我们想要提高学习效率，有效管理时间是法宝。为此，我们要做到：（1）学会合理安排时间，要制订学习计划，做到要事第一，合理规划，另外还要安排好完成每件事情所需的大概时间。（2）排除干扰，尽量在规定时间内完成任务。环境的改变和调整往往不可避免，这里就要增强学生的自制力，避免其他事物的干扰，在规定时间内做完事情，不拖拉。（3）学会合理利用时间。教师要教会学生利用空隙时间。比如：在口袋里放一些英语单词卡片，有空就拿出来记一记；与同学闲聊的时候和他们讨论一下学习上的问题等。培养学生珍惜时间的观念，有了这种意识，学生自己都会想出一些办法把空隙的时间利用起来。

五、培养学生规范书写的习惯

大家有个错觉，书写规范的要求更多的是在小学阶段教师所提的，到了初中书写规范似乎显得不太重要。其实作业练习是学习过程的重要环节，作业有助于巩固消化所学知识，有助于把知识转化为技能。所以平时在做练习时，就必须规范书写，字迹清楚，每一种题型按统一格式规范答题、页面洁净；作业书写靠左边，右边做改错使用；作业后仔细检查，自觉验证，发现错题自觉订正。学生作业干净、整齐、规范，错误率大大降低，才能有效提高学习质量。

要培养好以上五个方面的习惯，教师和家长还要做到：

1.严格要求，反复强化。良好学习习惯的养成并非一朝一夕之事。首先要严格要求学生，给他们提出切实可行的要求，制定严格规范的制度；其次，在学生付诸行动、贯彻措施的过程中，需要师生都有毅力和耐力，长期训练，不断巩固，持之以恒。

2.整体培养，相互促进。对中学生来说，要养成良好的习惯颇多，其中最重要的是生活习惯。一旦养成良好的生活习惯，不仅为良好的卫生习惯、劳动习惯打下基础，还为良好的学习习惯创造有利条件。因此，要养成良好的生活习惯，促进学生学习的发展。

良好的学习习惯的培养，不仅是提高学习效率，构建高效课堂的基础，更是实现终生学习教育理念，培养学生学习思想、创新意识的根基，让学生成为学习的主人。为此，我们任重道远！